Условие задания
Стр. 27-30
Урок 4. Русский язык — язык общения и язык возможностей
Вопросы
1. От какого языка произошёл русский язык?
2. Какие возможности открывает перед вами русский язык? Что вам кажется самым важным? Может быть, вы знаете какие-то возможности, о которых мы забыли?
3. Что такое язык межнационального общения?
Задания
1. В своём историческом развитии языки часто заимствуют слова из других языков. Обычно это названия вещей, которые появляются в культуре одного народа в результате взаимодействия с культурой другого народа. Так, в английский язык слово «соболь» — sable — пришло из русского языка.
Посмотрите на списки слов, которые пришли в русский язык из других языков народов мира:
• из греческого: сахар, тетрадь, комедия, свёкла;
• из персидского: диван, люлька, чемодан, пижама; из древнего скандинавского: акула, камбала, кнут; из тюркского: алмаз, штаны, туман;
• из польского: банка, поединок, пончик, повидло;
• из французского: пляж, дирижёр, комплимент, пальто, руль;
• из нидерландского: апельсин, яхта;
• из германских языков: галстук, танец, цемент; из венгерского: гусар, сабля, гуляш;
• из итальянского заимствованы музыкальные и кулинарные термины: опера, серенада, паста, вермишель; из английского - многие слова, относящиеся к одежде, спорту, компьютерным технологиям: джинсы, баскетбол, свитер, шорты, сёрфинг, геймер, браузер, Интернет.
Какие из них вам знакомы?
2. Великий русский писатель И. С. Тургенев в 1882 г. написал такие строки о русском языке.
Русский язык (Стихотворение в прозе)
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей
родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий,
правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть
в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить,
чтобы такой язык не был дан великому народу!
За что вы сами любите русский язык? Расскажите.
Работа с источниками
1. Русский язык всегда использовался для образования и воспитания.
Вот фрагменты из книги «Юности честное зерцало», изданной в 1717 году для воспитания юношества по приказу будущего императора Петра I. Это одна из первых педагогических книг, изданных в России.
В первых наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей что им приказано бывает, всегда шляпу в руках держать, а пред ними не вздевать, и возле их не садитися, и прежде оных не заседать, при них во окно всем телом не выглядовать, но все пота-ённым образом с великим почте-нием, не с ними в ряд, но немного уступя позади оных в стороне сто-ять, подобно яко паж некоторый или слуга. В доме ничего своим имянем не повелевать, но имянем отца или матери от челядинцев просительным образом требовать, разве что у кого особливыя слуги, которыя самому ему подвержены бывают. Для того, что обычайно служители и челядинцы не двум господам и госпожам, но токмо одному господину охотно служат.
А окроме того, часто происходят ссоры и великия между ими бывают от того мятежи в доме, так, что сами не опознают, что кому делать надлежит.
Всегда время пробавляй в делах благочестных, а празден и без
дела отнюдь не бывай, ибо от того случается, что некоторыя живут
лениво, не бодро, а разум их затмится и иступится, потом из того
добра никакова ожидать можно, кроме дряхлова тела и червоточи-
ны, которое с лености тучно бывает.
Младый отрок должен быть бодр, трудолюбив, прилежен и беспо-
коен, подобно как в часах маятник, для того что бодрый господин
ободряет и слуг: подобно яко бодрый и резвый конь учиняет седока
29
прилежна и осторожна. Потому можно от части смотря на прилеж-
ность и бодрость или радение слуг признать, како правление котора-
го господина состоит и содержится. Ибо не напрасно пословица гово-
рится, каков игумен, такова и братия.
Какие советы из книги вам кажутся важными сегодня? Какие ценности по-прежнему важны, а что устарело?
2. М. В. Ломоносов, первый крупный русский учёный, в предисловии
к книге «Российская грамматика» писал о русском языке как о
необыкновенно богатом и разнообразном.
Он видел в русском языке «великолепие испанского, живость фран-
цузского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того
богатство и сильную в изображениях краткость греческого и ла-
ТИнСкОГо ЯзЫКОВ».
А какие ещё качества русского языка могли бы назвать вы?