Условие задания
Страница 109 — 6H. Writing
Номер 1. Read about the two writers and say what is similar between them. Find more facts and tell the class about them. — Прочитай о двух писателях и скажи, что между ними общего. Найди больше фактов и расскажи классу о них.
Russian and British Writers of Science Fiction — Русские и британские писатели научной фантастики
Alexander Belyaev (1884–1942) is a famous Russian writer who wrote science fiction. — Александр Беляев (1884–1942) — известный русский писатель, который писал научную фантастику
One of his most famous books is The Shipwreck Island. — Одна из его самых известных книг — «Остров погибших кораблей»
When the writer lived in Leningrad (St Petersburg), he met British science fiction writer, H. G. Wells, who was his friend and visited Russia in 1934. — Когда писатель жил в Ленинграде (Санкт-Петербурге), он встретил британского писателя-фантаста Герберта Уэллса, который был его другом и посетил Россию в 1934 году
Herbert Wells (1866–1946) lived in England and was a writer of science fiction novels too. — Герберт Уэллс (1866–1946) жил в Англии и тоже был писателем научно-фантастических романов
People called him the “father of science fiction”. — Люди называли его «отцом научной фантастики»
One of his most popular novels was and still is The Invisible Man. — Один из его самых популярных романов был и остается «Человек-невидимка»
They both wrote science fiction. — Они оба писали научную фантастику
They were famous writers. — Они были известными писателями
They lived in the same period. — Они жили в одно и то же время
They knew each other. — Они знали друг друга
Номер 2. Read an episode adapted from The Shipwreck Island by Alexander Belyaev and continue the following sentences. Write 1–3 words. — Прочитай отрывок, адаптированный из «Острова погибших кораблей» Александра Беляева, и продолжи предложения. Напиши 1–3 слова.
The shark that was lying on deck suddenly moved its strong body and knocked Simpkins with such force that he fell off the ship into the water. — Акула, которая лежала на палубе, внезапно двинула своим сильным телом и ударила Симпкинса с такой силой, что он упал с корабля в воду
Professor Thompson cried to the sailors, “Throw him the rope!” — Профессор Томпсон крикнул матросам: «Бросьте ему веревку!»
Simpkins was a good swimmer but the professor knew that sharks never swam alone. — Симпкинс был хорошим пловцом, но профессор знал, что акулы никогда не плавают поодиночке
Soon, other sharks appeared and were swimming nearer to Simpkins but he did not notice them. — Вскоре появились другие акулы и подплывали ближе к Симпкинсу, но он их не заметил
The sailors jumped into the boat and soon they were near their friend. — Матросы запрыгнули в лодку и вскоре были рядом со своим другом
At that moment, the sharks began to knock on the boat. — В этот момент акулы начали ударяться о лодку
One shark swam up to Simpkins and opened its mouth but a sailor in the boat threw a piece of wood into it. — Одна акула подплыла к Симпкинсу и открыла пасть, но матрос в лодке бросил в неё кусок дерева
Soon all the sailors were on the ship. — Вскоре все матросы были на корабле
They saved the life of their friend. — Они спасли жизнь своего друга
- fell off the ship — упал с корабля
- appeared — появились
- into the boat — в лодку
- opened its mouth — открыла пасть
- a piece of wood — кусок дерева
- their friend — своего друга
Номер 3. Find all the words in the story that show the sequence of events. — Найди все слова в тексте, которые показывают последовательность событий.
suddenly — внезапно
soon — вскоре
at that moment — в тот момент
soon — вскоре
Номер 4. How does the writer set the scene in the story? — Как автор задает обстановку в рассказе?
The writer describes where the shark was and what happened first. — Автор описывает, где была акула и что произошло сначала
Номер 5. Read the rubric and answer the questions. — Прочитай задание и ответь на вопросы.
What are you going to write? — Что ты собираешься написать?
A story about an exciting/scary/embarrassing experience. — Рассказ о захватывающем/страшном/неловком опыте
Who is going to read it? — Кто будет это читать?
The school’s English magazine readers. — Читатели школьного английского журнала
What can the story be about? — О чем может быть рассказ?
An exciting, scary or embarrassing experience. — Захватывающий, страшный или неловкий случай
Номер 6. Portfolio: Listen to Jane narrating her experience and take notes to answer the questions in the plan. Now use your notes and the plan below and write the story. — Портфолио: Послушай, как Джейн рассказывает о своем опыте, и сделай заметки, чтобы ответить на вопросы в плане. Теперь используй свои заметки и план ниже и напиши рассказ.
Introduction: Who? Where? When? What? — Введение: Кто? Где? Когда? Что?
Main body: events in the order they happened — Основная часть: события в том порядке, в котором они произошли
What happened? What was the main event? — Что произошло? Какое было главное событие?
Conclusion: What happened in the end? How did you feel? — Заключение: Что произошло в конце? Как ты себя чувствовал?
Last summer I was at the beach with my friends. — Прошлым летом я был на пляже с друзьями
We were swimming and having fun. — Мы плавали и веселились
Suddenly, I saw a big wave coming towards us. — Вдруг я увидел большую волну, направляющуюся к нам
The wave knocked me down and I lost my balance. — Волна сбила меня с ног, и я потерял равновесие
I was scared but my friends helped me. — Мне было страшно, но мои друзья помогли мне
In the end, everything was fine and we laughed about it. — В конце все было хорошо, и мы посмеялись над этим
I felt relieved and happy. — Я почувствовал облегчение и радость