Тест Параграф 2. Эпоха Просвещения 8 класс Мединский
Самостоятельная Проверочная работа по теме § 2 «Эпоха Просвещения» предназначена для тематического контроля знаний учащихся 8 класса по учебнику «Всеобщая история. История Нового времени» (авторы В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян). Представленный тест состоит из 4 сбалансированных вариантов по 10 заданий разных типов и сводной таблицы ответов для учителя со шкалой оценок.
Какие подтемы и ключевые идеи проверяются в данной проверочной работе:
- Идейные основы и секуляризация мысли: Культ Разума, верность научному познанию, гуманизм, понятие неотчуждаемых естественных прав человека (право на жизнь, свободу, собственность).
- Политические теории Просвещения: Концепция «Общественного договора» и государственного суверенитета (Джон Локк, Жан-Жак Руссо), теория разделения властей на три независимые ветви (Шарль Монтескьё).
- Французское Просвещение и «Энциклопедия»: Деятельность Вольтера (критика религиозного фанатизма и суеверий), Дени Дидро и Жана Д’Аламбера (издание 35-томной «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремесел»).
- Немецкая и английская философско-экономическая мысль: Иммануил Кант (определение Просвещения, девиз «Имей мужество пользоваться своим умом!»), Адам Смит (классическая политэкономия, учение о свободной конкуренции и «невидимой руке рынка»).
- Просвещенный абсолютизм: Политика реформ монархов Европы (Фридрих II в Пруссии, Иосиф II в Австрии, Екатерина II в России), направленная на преобразование общества на разумных и правовых началах.
ВАРИАНТ 1
Фамилия, имя: ____________________________________
Класс: 8 _____
Дата: _________
Часть А. Выберите один правильный ответ (1–4):
1. Кто из философов Просвещения сформулировал учение о разделении властей на три независимые ветви?
А) Шарль Монтескьё
Б) Дени Дидро
В) Вольтер
Г) Иммануил Кант
2. Как назывался многотомный труд, издававшийся во Франции с 1751 г. под редакцией Д. Дидро?
А) «Энциклопедия»
Б) «Общественный договор»
В) «Дух законов»
Г) «Философские письма»
3. Какая идея являлась центральной в политической философии Жана-Жака Руссо?
А) Народный суверенитет и равенство
Б) Сохранение монархии
В) Божественная власть
Г) Отмена частной собственности
4. Какое выражение Иммануила Канта стало девизом всей эпохи Просвещения?
А) «Имей мужество пользоваться своим умом!»
Б) «Я мыслю, следовательно, существую»
В) «После нас хоть потоп»
Г) «Государство — это я»
Часть Б. Установите соответствие (5–7):
5. Соотнесите мыслителя Просвещения и его главное произведение / идею:
1) Шарль Монтескьё
2) Жан-Жак Руссо
3) Адам Смит
2) Жан-Жак Руссо
3) Адам Смит
А) Труд «О духе законов» и теория разделения властей
Б) Труд «Об общественном договоре» и народная воля
В) Труд «Исследование о природе и причинах богатства народов»
Б) Труд «Об общественном договоре» и народная воля
В) Труд «Исследование о природе и причинах богатства народов»
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
6. Соотнесите просветителя и страну его основной деятельности:
1) Вольтер
2) Джон Локк
3) Иммануил Кант
2) Джон Локк
3) Иммануил Кант
А) Франция
Б) Англия
В) Пруссия (Германия)
Б) Англия
В) Пруссия (Германия)
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
7. Соотнесите монарха эпохи «просвещенного абсолютизма» и государство:
1) Фридрих II Великий
2) Иосиф II
3) Екатерина II
2) Иосиф II
3) Екатерина II
А) Пруссия
Б) Австрия (монархия Габсбургов)
В) Россия
Б) Австрия (монархия Габсбургов)
В) Россия
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
Часть В. Дайте краткий ответ прописью (8–10):
8. Назовите политику европейских монархов XVIII века, использовавших идеи просветителей для проведения реформ.
Ответ:
9. Какой французский философ прославился острой критикой религиозного фанатизма и суеверий («Раздавите гадину!»)?
Ответ:
10. Назовите экономиста, сформулировавшего понятие «невидимая рука рынка», регулирующая экономику.
Ответ:
ВАРИАНТ 2
Фамилия, имя: ____________________________________
Класс: 8 _____
Дата: _________
Часть А. Выберите один правильный ответ (1–4):
1. Кто являлся главным организатором и вдохновителем создания французской «Энциклопедии»?
А) Дени Дидро
Б) Вольтер
В) Джон Локк
Г) Жан-Жак Руссо
2. Какое право философы Просвещения считали неотчуждаемым естественным правом человека?
А) Право на жизнь, свободу и собственность
Б) Право на получение дворянства
В) Право на владение крепостными
Г) Право на освобождение от налогов
3. Какая форма правления считалась идеальной многими ранними просветителями (Вольтером, Фридрихом II)?
А) Просвещенная монархия
Б) Военная диктатура
В) Теократия
Г) Олигархическая республика
4. Какой английский философ XVII века считается предтечей Просвещения и автором теории естественных прав?
А) Джон Локк
Б) Томас Мор
В) Фрэнсис Бэкон
Г) Исаак Ньютон
Часть Б. Установите соответствие (5–7):
5. Соотнесите термин эпохи Просвещения и его значение:
1) Естественные права
2) «Общественный договор»
3) Просвещенный абсолютизм
2) «Общественный договор»
3) Просвещенный абсолютизм
А) Права на жизнь, свободу и собственность от рождения
Б) Теория о возникновении государства соглашением граждан
В) Политика реформ монархов на разумных началах
Б) Теория о возникновении государства соглашением граждан
В) Политика реформ монархов на разумных началах
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
6. Соотнесите деятеля Просвещения и сферу его основных научных / философских трудов:
1) Адам Смит
2) Дени Дидро
3) Шарль Монтескьё
2) Дени Дидро
3) Шарль Монтескьё
А) Экономика и теория свободной рыночной торговли
Б) Издание многотомного энциклопедического словаря наук
В) Юриспруденция и теория государственного устройства
Б) Издание многотомного энциклопедического словаря наук
В) Юриспруденция и теория государственного устройства
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
7. Соотнесите идею Просвещения и её автора:
1) Критика суеверий («Раздавите гадину!»)
2) Девиз «Имей мужество пользоваться своим умом!»
3) Концепция верховенства народной воли
2) Девиз «Имей мужество пользоваться своим умом!»
3) Концепция верховенства народной воли
А) Вольтер
Б) Иммануил Кант
В) Жан-Жак Руссо
Б) Иммануил Кант
В) Жан-Жак Руссо
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
Часть В. Дайте краткий ответ прописью (8–10):
8. Назовите французского мыслителя, автора учения о трех независимых ветвях власти.
Ответ:
9. Как называется политика реформ XVIII века, проводимая монархами Пруссии, Австрии и России?
Ответ:
10. Какой немецкий философ Кенигсберга определил Просвещение как «выход человека из состояния несовершеннолетия»?
Ответ:
ВАРИАНТ 3
Фамилия, имя: ____________________________________
Класс: 8 _____
Дата: _________
Часть А. Выберите один правильный ответ (1–4):
1. Какой французский мыслитель утверждал, что источником верховной власти (суверенитета) является сам народ?
А) Жан-Жак Руссо
Б) Вольтер
В) Шарль Монтескьё
Г) Дени Дидро
2. В какой европейской стране зарождались первые идеи Просвещения в конце XVII века?
А) В Англии
Б) Во Франции
В) В Испании
Г) В Италии
3. Какое отношение к религии и церкви было характерно для большинства европейских просветителей?
А) Критика религиозного фанатизма и поддержка свободы совести
Б) Полное подчинение церкви
В) Призыв к инквизиции
Г) Введение язычества
4. Что, по мнению просветителей, является главным средством избавления общества от пороков?
А) Просвещение, разум и образование
Б) Увеличение численности армии
В) Усиление цензуры
Г) Сохранение сословий
Часть Б. Установите соответствие (5–7):
5. Соотнесите страну и её выдающихся представителей эпохи Просвещения:
1) Франция
2) Германия (Пруссия)
3) Шотландия (Великобритания)
2) Германия (Пруссия)
3) Шотландия (Великобритания)
А) Вольтер, Руссо, Дидро, Монтескьё
Б) Иммануил Кант, Готхольд Лессинг
В) Адам Смит, Дэвид Юм
Б) Иммануил Кант, Готхольд Лессинг
В) Адам Смит, Дэвид Юм
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
6. Соотнесите историческое явление и его характерную черту:
1) «Энциклопедия» Дидро
2) Секуляризация
3) Физиократия
2) Секуляризация
3) Физиократия
А) Сбор и систематизация научных и технических знаний
Б) Изъятие церковных земель в пользу государства
В) Учение, считавшее источником богатства сельское хозяйство
Б) Изъятие церковных земель в пользу государства
В) Учение, считавшее источником богатства сельское хозяйство
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
7. Соотнесите просвещенного монарха и его реформу:
1) Фридрих II (Пруссия)
2) Иосиф II (Австрия)
3) Екатерина II (Россия)
2) Иосиф II (Австрия)
3) Екатерина II (Россия)
А) Отмена пыток, обязательное начальное обучение
Б) Отмена крепостного права и свобода веры в австрийских землях
В) Созыв Уложенной комиссии, секуляризация земель
Б) Отмена крепостного права и свобода веры в австрийских землях
В) Созыв Уложенной комиссии, секуляризация земель
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
Часть В. Дайте краткий ответ прописью (8–10):
8. Назовите многотомное издание, ставшее главной «симфонией» и сводом всех знаний эпохи Просвещения.
Ответ:
9. Назовите выдающегося английского экономиста, автора книги «Богатство народов».
Ответ:
10. Какое латинское название носила философия эпохи, провозгласившая культ Разума (от лат. Ratio)?
Ответ:
ВАРИАНТ 4
Фамилия, имя: ____________________________________
Класс: 8 _____
Дата: _________
Часть А. Выберите один правильный ответ (1–4):
1. Какая концепция объясняла происхождение государства договором между людьми и правителем?
А) Теория общественного договора
Б) Теория божественного права
В) Теория сословного равенства
Г) Теория абсолютного неподчинения
2. Кто из французских просветителей вёл активную переписку с Екатериной II и Фридрихом II?
А) Вольтер
Б) Жан-Жак Руссо
В) Томас Гоббс
Г) Иммануил Кант
3. Какое главное требование в правовой сфере выдвигали мыслители Просвещения?
А) Равенство всех граждан перед законом
Б) Сохранение феодальных повинностей
В) Закрепление привилегий дворянства
Г) Запрет частной собственности
4. В какой сфере деятельности прославился просветитель Адам Смит?
А) Экономика и политэкономия
Б) Астрономия
В) Военное дело
Г) Живопись
Часть Б. Установите соответствие (5–7):
5. Соотнесите просветителя и его ключевой тезис / цитату:
1) Иммануил Кант
2) Вольтер
3) Жан-Жак Руссо
2) Вольтер
3) Жан-Жак Руссо
А) «Имей мужество пользоваться своим умом!»
Б) «Я не разделяю ваших убеждений, но готов отдать жизнь за ваше право их высказывать»
В) «Человек рождается свободным, но повсюду он в оковах»
Б) «Я не разделяю ваших убеждений, но готов отдать жизнь за ваше право их высказывать»
В) «Человек рождается свободным, но повсюду он в оковах»
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
6. Соотнесите мыслителя и направление мысли:
1) Адам Смит
2) Шарль Монтескьё
3) Дени Дидро
2) Шарль Монтескьё
3) Дени Дидро
А) Классическая политэкономия и свободный рынок
Б) Разделение властей и правовое государство
В) Энциклопедизм и материалистическая философия
Б) Разделение властей и правовое государство
В) Энциклопедизм и материалистическая философия
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
7. Соотнесите понятие и сферу жизни общества:
1) Разделение властей
2) «Невидимая рука рынка»
3) Гуманизм и культ Разума
2) «Невидимая рука рынка»
3) Гуманизм и культ Разума
А) Политика и государственное устройство
Б) Экономическая сфера
В) Духовная и культурная сфера
Б) Экономическая сфера
В) Духовная и культурная сфера
ОТВЕТ: [ 1-___ , 2-___ , 3-___ ]
Часть В. Дайте краткий ответ прописью (8–10):
8. Назовите французского мыслителя, автора фразы «Человек рождается свободным, но повсюду он в оковах».
Ответ:
9. Как называется экономический принцип невмешательства государства в экономику (от фр. Laissez-faire)?
Ответ:
10. Назовите прусского короля-реформатора, называвшего себя «первым слугой своего государства».
Ответ:
КЛЮЧИ И СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ (ДЛЯ УЧИТЕЛЯ)
| Вариант | Часть А (1–4) | Задание 5 | Задание 6 | Задание 7 | Задание 8 | Задание 9 | Задание 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Вариант 1 | 1-А, 2-А, 3-А, 4-А | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | Просвещенный абсолютизм | Вольтер | Адам Смит |
| Вариант 2 | 1-А, 2-А, 3-А, 4-А | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | Шарль Монтескьё | Просвещенный абсолютизм | Иммануил Кант |
| Вариант 3 | 1-А, 2-А, 3-А, 4-А | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | «Энциклопедия» | Адам Смит | Рационализм |
| Вариант 4 | 1-А, 2-А, 3-А, 4-А | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | 1-А, 2-Б, 3-В | Жан-Жак Руссо | Laissez-faire | Фридрих II |
Критерии оценивания: • Максимальный балл — 16 баллов (по 1 б. за задания А и В, до 3 б. за задание Б).
• «5»: 15–16 баллов | «4»: 12–14 баллов | «3»: 8–11 баллов | «2»: 0–7 баллов.
• «5»: 15–16 баллов | «4»: 12–14 баллов | «3»: 8–11 баллов | «2»: 0–7 баллов.