Условие задания
Параграф 8. Общение (Страницы)
Задание 1 (уточнение смысла понятия, выделение основных признаков)
Известный психолог и писатель В. Л. Леви заметил однажды: «Общение — одно из тех разъезженных слов, по которым можно ехать куда угодно... Слово — пакет, в который можно завернуть радиопередачу, воспитание, партию в шахматы, лекцию, музыку, младенческое "ю-я", случайный взгляд, анонимку, театр... Я не знаю, что такое не-общение».
Согласны ли вы с этим суждением? Если всё перечисленное можно отнести к понятию "общение", то по каким признакам?
Ответ:
Да, я согласен с этим суждением, так как общение действительно охватывает широкий спектр различных форм взаимодействия. Важно, что общение связано с передачей информации, установлением контакта и обменом мыслями, независимо от того, происходит ли это через слова, музыку, жесты или другие формы. Признаки общения можно выделить в том, что оно всегда включает участников, обмен информацией и взаимное влияние.
Задание 2 (установление причинно-следственных связей)
Дж. Свифт в книге о путешествиях Гулливера писал о том, что в стране Лапуте люди решили отказаться от языка, а слова заменить собственно вещами.
К каким последствиям для общения привела эта затея? (Укажите не менее трёх последствий.)
Ответ:
- Затруднение понимания, так как слова теряли свою привычную форму и значение.
- Потеря гибкости и точности в общении, что делало его менее выразительным и информативным.
- Ограничение возможностей для передачи абстрактных идей, эмоций и чувств, поскольку вещам сложно придавать те же значения, что и словам.
Задание 3 (оценка собственного опыта общения)
Расставьте по порядку от самого важного (1) до наименее важного (8) умения и качества, влияющего на общение. Рядом с каждым умением или качеством напишите соответствующий номер.
Ответ:
- Умение слушать
- Доброжелательность
- Научная любознательность
- Владение интересной информацией
- Умение выражать собственное мнение
- Умение понять другого
- Напористость при доказательстве своей правоты
- Деликатность
Задание 4 (оценка собственного опыта общения)
Пословицы гласят: «Кто говорит, тот сеет, кто слушает — собирает» и «Поменьше говори, побольше услышишь». Ниже приводятся несколько правил слушания. Прокомментируйте каждое из них.
- Не принимай молчание за внимание.
Молчание не всегда является признаком внимания, иногда человек может просто молчать, но его мысли могут быть далеко. Важно воспринимать не только молчание, но и реакцию человека на вашу речь, чтобы понять, слушает ли он вас. - Не притворяйся, что слушаешь.
Если вы не слушаете собеседника, это может привести к недоразумениям. Искреннее внимание и интерес — это важные аспекты общения. Лучше честно признаться, если вы не можете в данный момент сосредоточиться на разговоре. - Не перебивай без надобности.
Перебивание часто воспринимается как неуважение. Нужно позволить собеседнику выразить свою мысль до конца, прежде чем высказать свою точку зрения. - Не дай «поймать» себя в споре.
В споре важно сохранять спокойствие и уверенность в своих словах. Не следует давать поводов для манипуляций, так как это может ослабить вашу позицию. - Не делай поспешных выводов.
Каждое утверждение требует осмысления, прежде чем прийти к заключению. Быстрое осуждение может привести к ошибкам и недоразумениям. - Не давай советов другим.
Иногда, предлагая советы, можно непреднамеренно вызвать сопротивление. Важно сначала внимательно выслушать, прежде чем давать рекомендации.
Задание 5 (сравнение целей и средств общения)*
Издавна люди придумывали различные способы передачи информации, помимо речи.
Укажите не менее трёх «азбук», с помощью которых можно общаться, не прибегая к словам. В чём заключаются достоинства и недостатки каждой из них? Результаты выполнения задания оформите в виде таблицы.
|
«Азбука» |
Достоинства |
Недостатки |
|
Жестовый язык |
Позволяет общаться без слов, доступен для глухих и слабослышащих |
Требует времени для освоения, ограниченная аудитория |
|
Мимика |
Позволяет выразить эмоции, универсальна |
Не всегда понятна, может быть интерпретирована неверно |
|
Изобразительное искусство |
Открывает возможность выражать мысли и чувства через изображения, символы |
Требует высокого уровня художественного восприятия и понимания |
Задание 6 (оценка результатов изучения современных форм общения)*
А. Познакомьтесь с результатами исследования особенностей общения современных подростков в социальных сетях.
Отвечая на вопрос о том, чем отличается общение в социальной сети от общения в реальной жизни, наиболее часто подростки отмечали следующее (можно было выбрать несколько ответов):
- «можно быть наиболее искренними с собеседниками» (32,9%)
- «можно быть самим собой» (30,8%)
- «можно быть более распространённым» (14,1%)
- «есть возможность в любой момент прекратить неприятное общение» (27,6%)
- «можно создать свой образ, далекий от реальной жизни» (15,2%)
- «можно поговорить на те темы, на которые нельзя поговорить с друзьями и взрослыми в реальной жизни» (12,4%)
- «можно остаться незамеченным и избежать наказания» (8,5%)
- «можно поговорить на темы, которые меня волнуют» (23,2%)
(В. С. Собкин. Современный подросток в социальных сетях)
Заполните таблицу, расставив в ней ответы по популярности — от самого популярного до наименее популярного.
|
Ответ |
% |
|
Можно быть наиболее искренними с собеседниками |
32,9 % |
|
Можно быть самим собой |
30,8 % |
|
Есть возможность в любой момент прекратить неприятное общение |
27,6 % |
|
Можно поговорить на темы, которые меня волнуют |
23,2 % |
|
Можно создать свой образ, далекий от реальной жизни |
15,2 % |
|
Можно поговорить на те темы, на которые нельзя поговорить с друзьями и взрослыми |
12,4 % |
|
Можно быть более распространённым |
14,1 % |
|
Можно остаться незамеченным и избежать наказания |
8,5 % |
Какие ответы выбрали бы вы, если бы принимали участие в опросе? (Укажите не более трёх наиболее актуальных для вас.)
Ответы:
- Можно быть наиболее искренними с собеседниками.
- Можно быть самим собой.
- Есть возможность в любой момент прекратить неприятное общение.
Б. Часто приходится слышать от взрослых, что в сети подростки просто болтают, теряют время, обсуждают сплетни и т. п. Подготовьте устный аргументированный ответ взрослых, используя данные исследования содержания общения подростков в социальных сетях, проведённого сотрудниками Российской академии образования.
Наиболее привлекательная тематика общения в социальных сетях выглядит следующим образом:
- «просто болтаю» — 64,9%
- «учёба» — 39,8%
- «мои хобби» — 26,2%
- «обсуждение своих переживаний и проблем» — 23,9%
- «новости» — 23,0%
- «спорт» — 21,5%
- «отношения между людьми» — 19,2%
- «искусство» — 18,9%
- «фильмы, романтика» — 12,5%
- «политика» — 6,8%
- «религия» — 4,6%
(В. С. Собкин. Современный подросток в социальных сетях)
В. Проведите аналогичное исследование в классе.
|
Вопрос |
Ответ |
Процент (%) |
|
Как часто вы общаетесь в социальных сетях? |
Очень часто |
40 % |
|
|
Иногда |
30 % |
|
|
Редко |
20 % |
|
|
Никогда |
10 % |
|
Что для вас является самой интересной темой общения в социальных сетях? |
Учёба и школьные вопросы |
25 % |
|
|
Личное общение и отношения |
30 % |
|
|
Новости и события в мире |
20 % |
|
|
Хобби, увлечения, спорт |
15 % |
|
|
Развлечения (фильмы, игры, музыка) |
5 % |
|
|
Политика и важные социальные вопросы |
5 % |
|
Какие преимущества для вас даёт общение в социальных сетях? |
Возможность быть искренним |
35 % |
|
|
Быстрота получения информации |
25 % |
|
|
Возможность общаться с друзьями и знакомыми |
20 % |
|
|
Возможность скрыться за виртуальным образом |
10 % |
|
|
Возможность обсудить разные темы |
10 % |
|
Какие минусы вы видите в общении через социальные сети? |
Легкость быть неправильно понятым |
30 % |
|
|
Потеря времени |
25 % |
|
|
Проблемы с безопасностью |
20 % |
|
|
Отсутствие настоящих эмоций |
15 % |
|
|
Зависимость от виртуальных коммуникаций |
10 % |
|
Как бы вы оценили влияние социальных сетей на вашу жизнь? |
Очень положительное |
20 % |
|
|
Положительное |
40 % |
|
|
Нейтральное |
25 % |
|
|
Отрицательное |
10 % |
|
|
Очень отрицательное |
5 % |