ГДЗ Рабочая тетрадь Обществознание 6 класс Иванова Параграф / 8

Параграф 8. Общение (Страницы)

Задание 1 (уточнение смысла понятия, выделение основных признаков)

Известный психолог и писатель В. Л. Леви заметил однажды: «Общение — одно из тех разъезженных слов, по которым можно ехать куда угодно... Слово — пакет, в который можно завернуть радиопередачу, воспитание, партию в шахматы, лекцию, музыку, младенческое "ю-я", случайный взгляд, анонимку, театр... Я не знаю, что такое не-общение».

Согласны ли вы с этим суждением? Если всё перечисленное можно отнести к понятию "общение", то по каким признакам?

Ответ:
Да, я согласен с этим суждением, так как общение действительно охватывает широкий спектр различных форм взаимодействия. Важно, что общение связано с передачей информации, установлением контакта и обменом мыслями, независимо от того, происходит ли это через слова, музыку, жесты или другие формы. Признаки общения можно выделить в том, что оно всегда включает участников, обмен информацией и взаимное влияние.

Задание 2 (установление причинно-следственных связей)

Дж. Свифт в книге о путешествиях Гулливера писал о том, что в стране Лапуте люди решили отказаться от языка, а слова заменить собственно вещами.
К каким последствиям для общения привела эта затея? (Укажите не менее трёх последствий.)

Ответ:

1. Затруднение понимания, так как слова теряли свою привычную форму и значение.
2. Потеря гибкости и точности в общении, что делало его менее выразительным и информативным.
3. Ограничение возможностей для передачи абстрактных идей, эмоций и чувств, поскольку вещам сложно придавать те же значения, что и словам.

Задание 3 (оценка собственного опыта общения)

Расставьте по порядку от самого важного (1) до наименее важного (8) умения и качества, влияющего на общение. Рядом с каждым умением или качеством напишите соответствующий номер.

Ответ:

1. Умение слушать
2. Доброжелательность
3. Научная любознательность
4. Владение интересной информацией
5. Умение выражать собственное мнение
6. Умение понять другого
7. Напористость при доказательстве своей правоты
8. Деликатность

Задание 4 (оценка собственного опыта общения)

Пословицы гласят: «Кто говорит, тот сеет, кто слушает — собирает» и «Поменьше говори, побольше услышишь». Ниже приводятся несколько правил слушания. Прокомментируйте каждое из них.

1. Не принимай молчание за внимание.
   Молчание не всегда является признаком внимания, иногда человек может просто молчать, но его мысли могут быть далеко. Важно воспринимать не только молчание, но и реакцию человека на вашу речь, чтобы понять, слушает ли он вас.
2. Не притворяйся, что слушаешь.
   Если вы не слушаете собеседника, это может привести к недоразумениям. Искреннее внимание и интерес — это важные аспекты общения. Лучше честно признаться, если вы не можете в данный момент сосредоточиться на разговоре.
3. Не перебивай без надобности.
   Перебивание часто воспринимается как неуважение. Нужно позволить собеседнику выразить свою мысль до конца, прежде чем высказать свою точку зрения.
4. Не дай «поймать» себя в споре.
   В споре важно сохранять спокойствие и уверенность в своих словах. Не следует давать поводов для манипуляций, так как это может ослабить вашу позицию.
5. Не делай поспешных выводов.
   Каждое утверждение требует осмысления, прежде чем прийти к заключению. Быстрое осуждение может привести к ошибкам и недоразумениям.
6. Не давай советов другим.
   Иногда, предлагая советы, можно непреднамеренно вызвать сопротивление. Важно сначала внимательно выслушать, прежде чем давать рекомендации.

Задание 5 (сравнение целей и средств общения)*

Издавна люди придумывали различные способы передачи информации, помимо речи.
Укажите не менее трёх «азбук», с помощью которых можно общаться, не прибегая к словам. В чём заключаются достоинства и недостатки каждой из них? Результаты выполнения задания оформите в виде таблицы.

Задание 6 (оценка результатов изучения современных форм общения)*

А. Познакомьтесь с результатами исследования особенностей общения современных подростков в социальных сетях.
Отвечая на вопрос о том, чем отличается общение в социальной сети от общения в реальной жизни, наиболее часто подростки отмечали следующее (можно было выбрать несколько ответов):

• «можно быть наиболее искренними с собеседниками» (32,9%)
• «можно быть самим собой» (30,8%)
• «можно быть более распространённым» (14,1%)
• «есть возможность в любой момент прекратить неприятное общение» (27,6%)
• «можно создать свой образ, далекий от реальной жизни» (15,2%)
• «можно поговорить на те темы, на которые нельзя поговорить с друзьями и взрослыми в реальной жизни» (12,4%)
• «можно остаться незамеченным и избежать наказания» (8,5%)
• «можно поговорить на темы, которые меня волнуют» (23,2%)
  (В. С. Собкин. Современный подросток в социальных сетях)

Заполните таблицу, расставив в ней ответы по популярности — от самого популярного до наименее популярного.

Какие ответы выбрали бы вы, если бы принимали участие в опросе? (Укажите не более трёх наиболее актуальных для вас.)

Ответы:

1. Можно быть наиболее искренними с собеседниками.
2. Можно быть самим собой.
3. Есть возможность в любой момент прекратить неприятное общение.

Б. Часто приходится слышать от взрослых, что в сети подростки просто болтают, теряют время, обсуждают сплетни и т. п. Подготовьте устный аргументированный ответ взрослых, используя данные исследования содержания общения подростков в социальных сетях, проведённого сотрудниками Российской академии образования.
Наиболее привлекательная тематика общения в социальных сетях выглядит следующим образом:

• «просто болтаю» — 64,9%
• «учёба» — 39,8%
• «мои хобби» — 26,2%
• «обсуждение своих переживаний и проблем» — 23,9%
• «новости» — 23,0%
• «спорт» — 21,5%
• «отношения между людьми» — 19,2%
• «искусство» — 18,9%
• «фильмы, романтика» — 12,5%
• «политика» — 6,8%
• «религия» — 4,6%
  (В. С. Собкин. Современный подросток в социальных сетях)

В. Проведите аналогичное исследование в классе.