Условие задания
Параграф 13. Как устроено общество
Задание 1 (определение значения понятия «общество»)
Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Что общего в толковании понятия «общество» в широком и узком смысле? (Укажите не менее трёх общих признаков.)
Ответ:
- Общество — это совокупность людей, объединённых общими интересами.
- Общество связано с территорией, на которой живут люди.
- Общество проходит через различные исторические этапы развития.
Задание 2 (определение объектов природы и объектов общества)
Подчеркните в списке различных объектов окружающего мира только природные объекты. Устно объясните свой выбор. Список объектов: Солнце, национальный парк, воздух, семья, вода, магазины, почва, камни, все живые существа, школьный класс, дома, государство, машины, патриции и плебеи, дороги, игрушки, одежда.
Ответ: Природные объекты:
- Солнце
- Национальный парк
- Воздух
- Вода
- Почва
- Камни
- Все живые существа
Объяснение: Природные объекты — это элементы окружающей природы, не созданные человеком. Солнце, воздух, вода, почва и камни являются природными объектами, так как они существуют в природе без вмешательства человека. Живые существа также относятся к природе, так как они развиваются естественным путём. Все остальные объекты (магазины, школьный класс, машины и т.д.) являются объектами общества, созданными людьми.
Задание 3 (совершенствование читательских умений)
Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задание.
1. Какие суждения верно выражают точку зрения автора текста? Обведите соответствующую букву.
а) Судьба героя Д. Дефо подтверждает, что общество берёт начало от активного одиночки.
б) Робинзон Крузо мог спастись, только получив ранее опыт жизни в обществе.
в) Пример с Робинзоном Крузо демонстрирует тесную связь человека с обществом даже в условиях необитаемого острова.
Ответ:
Правильный ответ: б) Робинзон Крузо мог спастись, только получив ранее опыт жизни в обществе.
2. Как вы понимаете выражение: «Робинзон Крузо — продукт определённого общества»?
Ответ:
Это выражение означает, что Робинзон Крузо стал тем, кем он стал, благодаря тому обществу, в котором он жил. Он приобрёл необходимые для выживания качества и навыки благодаря сообществу людей, а не в одиночестве.
Задание 4 (различение видов общественных отношений)
Распределите приведённые ниже примеры по группам общественных отношений (задайте 2 к § 13 учебника). Ответ запишите в таблицу. Устно объясните свой выбор.
Примеры:
- Работники одного предприятия, выпускающего автомобили.
- Работники разных предприятий, выпускающих автомобили.
- Музыканты в оркестре.
- Музыкальный конкурс исполнителей-виртуозов.
- Спортсмены, выступающие на соревнованиях за свою страну.
- Спортсмены, выступающие в одном виде спорта.
Ответ:
|
Сотрудничество |
Соперничество |
|
Работники одного предприятия, выпускающего автомобили |
Работники разных предприятий, выпускающих автомобили |
|
Музыканты в оркестре |
Музыкальный конкурс исполнителей-виртуозов |
|
|
Спортсмены, выступающие на соревнованиях за свою страну |
|
|
Спортсмены, выступающие в одном виде спорта |
Объяснение:
- Сотрудничество включает отношения, где участники работают вместе на достижение общей цели (например, работники одного предприятия, музыканты в оркестре).
- Соперничество включает отношения, где участники соревнуются между собой для достижения личного успеха (например, спортсмены, участвующие в соревнованиях, или участники музыкальных конкурсов).
Задание 5 (составление сложного плана)
Составьте сложный план к пункту «Общественные отношения» § 13 учебника. Выделите основные типы отношений в обществе. Приведите примеры таких отношений из истории, литературы, окружающей жизни.
Ответ:
- Введение:
- Определение общественных отношений.
- Зачем важно изучать общественные отношения?
- Основные типы общественных отношений:
- Экономические отношения:
- Примеры из истории: торговля, производство, рабочие отношения.
- Примеры из литературы: описание работы и трудовых отношений в произведениях, например, в произведениях Чарльза Диккенса.
- Примеры из жизни: взаимодействие потребителей и производителей.
- Социальные отношения:
- Примеры из истории: классовая структура, социальные реформы.
- Примеры из литературы: социальная борьба в произведениях М. Горького.
- Примеры из жизни: семейные отношения, отношения между людьми в разных социальных группах.
- Политические отношения:
- Примеры из истории: развитие политических систем, революции.
- Примеры из литературы: политические произведения, например, «1984» Джорджа Оруэлла.
- Примеры из жизни: участие в выборах, политические партии.
- Культурные и духовные отношения:
- Примеры из истории: культурное наследие, искусство, философия.
- Примеры из литературы: литературные произведения, произведения искусства.
- Примеры из жизни: участие в культурных мероприятиях, общение в религиозных группах.
- Заключение:
- Важность понимания различных типов общественных отношений для развития общества.
- Как общественные отношения влияют на развитие личности.
Задание 6 (использование полученных знаний для объяснения отношений общества и природы на разных этапах его истории)*
С помощью стрелок установите соответствие между историческим периодом и отношениями общества и природы.
|
Исторический период |
Отношения общества и природы |
|
Первобытность |
Приспособление человека к природе, борьба за охотничьи угодья, минимальное воздействие на природу. Изучение природы ради выживания. |
|
Античность |
Природа — совершенный Космос. Человек и природа — единое целое. Стремление жить в гармонии с природой.
|
|
Средние века |
Природа — результат творения Бога, признаётся ниже человека, так как не обладает душой. Стремление подчинить природу, сокращение лесов в результате подсечно-огневого земледелия, сокращение поголовья медведей, туров, зубров и других животных в результате хищнической охоты. |
|
Возрождение |
Природа — источник радости, красоты и наслаждения. Возвращение к идеалам Античности. |