![<p>Стр. 259</p>
<p>Вопросы и задания</p>
<p>1. Назовите причины, приведшие к отставанию в развитии Африканского континента. Чем Африка привлекала колонизаторов?</p>
<p>2. Сравните формы и методы колониального владычества в азиатских странах и Африке. Выделите черты сходства и различия.</p>
<p>3. Согласны ли вы с точкой зрения, что европейское владычество в Африке имело исключительно негативные последствия? Своё мнение аргументируйте.</p>
<p>4. Опираясь на карту, текст параграфа и дополнительные источники информации, составьте таблицу, в которой укажите: а) название европейской страны; б) её африканские колонии; в) время их приобретения.</p>
<p>Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ<br />Расположите в хронологической последовательности события: 1) захват англичанами Египта; 2) подчинение французами Туниса; 3) Англо-бурская война; 4) битва приАдуа; 5) сооружение Суэцкого канала.</p>
<p>Работаем с ИСТОЧНИКОМ<br />Прочитайте фрагмент из обращения командующего немецкими войсками к народу гереро 2 октября 1904 г. и ответьте на вопросы.</p>
<p>Я, большой генерал немецких солдат, посылаю это письмо народу гереро.<br />Гереро больше не германские подданные… Народ гереро… должен покинуть<br />страну. Если народ этого не сделает, Большая труба [пушка] заставит. Внутри<br />немецких границ любой гереро с ружьём или без, со скотом или без него будет<br />застрелен. Я больше не принимаю женщин и детей, отсылаю их назад к их на-<br />роду или прикажу в них стрелять. Это мои слова народу гереро.<br />Большой генерал могучего германского кайзера</p>
<p>1. Почему этот документ вошёл в историю как «приказ на уничтожение»?</p>
<p>2. Как воспринимает немецкий генерал подвластную немцам территорию и её население?</p>
<p>3. Можно ли считать текст документа проявлением политики геноцида?</p>
<p>Работаем с ПОНЯТИЯМИ<br />Раскройте понятие «схватка за Африку».</p>](https://gdzbakulin.ru/content/uploads/subitem/3182/122/259.jpg)
Условие задания
1-е Издание 2025 год
В чём причины экономического отставания стран Латинской Америки?
Как вы думаете, почему Э. Золя сказал: «Франция расстреливает Максимилиана», ведь его расстреляли мексиканцы?
2-е Издание 2026 Госучебник
Стр. 259
Вопросы и задания
1. Назовите причины, приведшие к отставанию в развитии Африканского континента. Чем Африка привлекала колонизаторов?
2. Сравните формы и методы колониального владычества в азиатских странах и Африке. Выделите черты сходства и различия.
3. Согласны ли вы с точкой зрения, что европейское владычество в Африке имело исключительно негативные последствия? Своё мнение аргументируйте.
4. Опираясь на карту, текст параграфа и дополнительные источники информации, составьте таблицу, в которой укажите: а) название европейской страны; б) её африканские колонии; в) время их приобретения.
Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ
Расположите в хронологической последовательности события: 1) захват англичанами Египта; 2) подчинение французами Туниса; 3) Англо-бурская война; 4) битва приАдуа; 5) сооружение Суэцкого канала.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте фрагмент из обращения командующего немецкими войсками к народу гереро 2 октября 1904 г. и ответьте на вопросы.
Я, большой генерал немецких солдат, посылаю это письмо народу гереро.
Гереро больше не германские подданные… Народ гереро… должен покинуть
страну. Если народ этого не сделает, Большая труба [пушка] заставит. Внутри
немецких границ любой гереро с ружьём или без, со скотом или без него будет
застрелен. Я больше не принимаю женщин и детей, отсылаю их назад к их на-
роду или прикажу в них стрелять. Это мои слова народу гереро.
Большой генерал могучего германского кайзера
1. Почему этот документ вошёл в историю как «приказ на уничтожение»?
2. Как воспринимает немецкий генерал подвластную немцам территорию и её население?
3. Можно ли считать текст документа проявлением политики геноцида?
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
Раскройте понятие «схватка за Африку».