ГДЗ Обществознание 8 класс Боголюбов, Городецкая 2024 новый Параграфы / 17

§17 Современный работник

 

Задумаемся

Могут ли интересы основных участников рынка труда совпадать или противоречить друг другу?
Интересы могут совпадать, когда работодатель предлагает достойные условия, а работник обладает нужными компетенциями. Однако противоречия возникают, если работодатель стремится снизить затраты, а работник требует высокую зарплату.

Почему выпускники школ составляют значительную часть безработных?
У них нет опыта, а также зачастую отсутствуют востребованные навыки. Многие работодатели требуют практические знания, которые выпускники ещё не успели получить.

Как связаны профессионализм и жизненный успех?
Чем выше профессионализм, тем больше шансов найти хорошую работу, достичь карьерного роста и финансовой стабильности.

Вспомним

Как распознать свои способности?
Через тестирование, анализ увлечений, участие в конкурсах, профориентационные консультации и пробные стажировки.

Что продается и покупается на рынке труда?
Работники предлагают свой труд, знания и навыки, а работодатели предоставляют зарплату, соцпакет и карьерные возможности.

Каковы экономические и социальные последствия безработицы?

• Экономические: снижение потребления, падение производства, рост нагрузки на бюджет.
• Социальные: бедность, рост преступности, психологический стресс, ухудшение здоровья населения.

 

Страница 134

Обратимся к фактам

Согласны ли вы с учёным? Приведите аргументы и примеры в поддержку своего мнения.

Я разделяю точку зрения ученого о том, что в настоящее время все сталкиваются с конкуренцией. Эта конкуренция проявляется и на рынке труда, где успех приходит к тем, кто обладает высоким уровнем профессионализма.

 

Страница 135

Рассмотрим схему

Что бы вы предложили изменить в портрете современного работника? Поясните своё мнение, используя учебный текст и схему.

В состав "портрета" современного работника должны входить следующие характеристики:

- Понимание всех этапов своей работы, практические навыки и способность быстро обучаться являются основой знаний.

- стрессоустойчивость

- точность и детальность в выполнении работы

- надежность (уровень уверенности руководителя в том, что сотрудник успешно справится с поставленной задачей);

- степень заинтересованности и активности работника в выполнении полученной работы.

- изобретательность и творческий подход, умение генерировать оригинальные и нестандартные идеи, находить уникальные решения и пути.

- концентрация, внимательность, обдуманность (умение фокусироваться и эффективно работать в стрессовых ситуациях);

- Задачеориентированность (необходимость в достижении цели, фокусировка на конечном результате).

 

Страница 136

Рассмотрим изображения

Какие аварии и катастрофы иллюстрируют фотографии? Укажите их возможные причины. Подумайте, к каким последствиям для природы, людей, экономики приводят подобные чрезвычайные происшествия.

На фотографиях показаны последствия загрязнения окружающей среды, наводнения, землетрясения, урагана и пожара.

Причинами являются стихийные бедствия и небрежное поведение людей.

 

Обратимся к фактам

Используя ресурсы Интернета, найдите информацию о крупных технологических катастрофах, которые произошли в мире за последние годы. Охарактеризуйте роль человеческого фактора в этих событиях.

В результате мощного взрыва, произошедшего 18 апреля 2013 года на заводе удобрений в американском городе Вест (штат Техас), погибло от 5 до 15 человек, а около 160 человек получили ранения. Десятки домов были полностью разрушены, и в районе произошедшего инцидента было нарушено энергоснабжение.

 

Страница 137

Вопрос в тексте параграфа

Подумайте, какими характеристиками можно дополнить этот перечень.

Преимущества профессионализма:

- получение новых навыков и знаний;

- возможность для саморазвития.

 

Страница 138

Рассмотрим ситуацию

Многие современники настороженно относились к образу жизни Диогена, считая его чудачеством. А что о нём думаете вы? Ради какой цели можно отказаться от удобств и комфорта?

Диоген считал, что это высшее благо, его жизненный путь. Человек задавался вопросом: "В чем наше благо? Что нужно для счастливой жизни?" Одни видели смысл в удовольствиях, другие - в удовлетворении основных потребностей. Некоторые считали, что счастье заключается во внутренних ощущениях человека.

 

Вопрос в тексте параграфа

Приведите примеры подобного отношения к жизни и профессии у ваших знакомых, близких. Как вы понимаете выражения «оставить след в жизни», «оставить имя в истории»?

Сестра любит свою работу, она наслаждается ею, потому что она считает ее значимой и интересной. Оставить след в жизни и воспоминания - это сделать что-то важное и запоминающееся.

 

Страница 139

Рассмотрим схему

Какие факторы и условия выбора профессии необходимо учесть для достижения успеха? Оцените предложенные принципы выбора и нарисуйте собственный маршрут успеха.

Для успеха нужно определить свои цели, оценить свои качества и изучить рынок труда.

 

Страница 140

Обратимся к фактам

Узнайте о возможностях получения навыков реальных профессий в своём регионе. Как обучение в школе помогает решать эту задачу, какие предметы оказывают влияние на ваш профессиональный выбор и подготовку к будущей деятельности?

В моем регионе проходят мастер-классы от работодателей в клубе занятой молодежи.

 

Страница 141

 

Проверяем наши знания и умения

 

1. Какие требования предъявляет современный рынок труда к работнику?

• Высокая квалификация и практические навыки.
• Компьютерная грамотность и знание иностранных языков.
• Гибкость, умение адаптироваться к изменениям.
• Ответственность, дисциплина, умение работать в команде.
• Готовность к постоянному обучению.

 

2. Какие качества ценят руководители в подчинённых?

• Исполнительность и ответственность.
• Инициативность и самостоятельность.
• Пунктуальность и умение соблюдать дедлайны.
• Коммуникабельность и умение работать в коллективе.
• Готовность к обучению и развитию.

 

3. В чём вы видите преимущества профессионализма?

• Повышение карьерных возможностей.
• Доверие со стороны работодателей и клиентов.
• Более высокая зарплата.
• Уверенность в своих силах и стабильность.

 

4. Как связан выбор жизненного и профессионального пути?
Профессиональный путь влияет на качество жизни, уровень доходов и социальный статус. Осознанный выбор профессии помогает реализовать личные интересы и способности, обеспечивая удовлетворение от работы.

Выполняем задания

 

1. Как вы понимаете словосочетание «достойный образ жизни»? Какие составляющие, с вашей точки зрения, в него входят? Обоснуйте ваш выбор.

«Достойный образ жизни» подразумевает условия, при которых человек может удовлетворять базовые и социальные потребности, обеспечивая физическое, психологическое и социальное благополучие. Основные составляющие:

• Материальное обеспечение: достаточный доход для удовлетворения основных потребностей (питание, жильё, одежда).
• Доступ к образованию и медицине: возможность получать качественное образование и медицинскую помощь.
• Социальная защищённость: гарантии безопасности, прав и свобод личности.
• Культурное и духовное развитие: возможность участвовать в культурной жизни и развивать личные интересы.
• Благоприятная окружающая среда: чистота и безопасность места проживания.

Эти аспекты обеспечивают гармоничное развитие личности и общества в целом.

2. Используя различные источники информации, узнайте, что такое производственная авария и катастрофа. В чём их различие? Приведите собственные примеры аварии и катастрофы.

Производственная авария: это повреждение или разрушение оборудования, зданий или сооружений на производственном объекте, приводящее к нарушению производственного процесса и создающее угрозу для жизни и здоровья людей.

Катастрофа: крупная авария, повлёкшая за собой человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжёлые последствия.

Различия между аварией и катастрофой: Основное различие заключается в масштабе последствий и наличии человеческих жертв. Авария может ограничиваться материальным ущербом без пострадавших, тогда как катастрофа сопровождается значительными разрушениями и человеческими жертвами.

Примеры:

• Авария: разрыв трубы на заводе, приведший к остановке производства, но без пострадавших. 
• Катастрофа: авария на Чернобыльской АЭС в 1986 году, повлёкшая многочисленные человеческие жертвы и масштабное радиоактивное загрязнение. \

3. Проведите дискуссию на тему «Зачем человек трудится?». Примерные вопросы для обсуждения: труд - по призванию или из чувства долга? Труд - внутренняя потребность или вынужденная необходимость? Какое значение имеет общественная ценность твоей работы? Почему сегодня есть люди, не занятые трудом, но живущие вполне благополучно?

 

Возможные аспекты для обсуждения:

• Труд по призванию или из чувства долга: некоторые выбирают профессию по внутреннему стремлению, другие — из необходимости. 
• Труд как внутренняя потребность или вынужденная необходимость: для одних работа — способ самореализации, для других — средство выживания. 
• Общественная ценность работы: вклад в общество повышает значимость труда и удовлетворение от него. 
• Люди, не занятые трудом, но живущие благополучно: наследство, инвестиции или пассивный доход могут обеспечивать жизнь без необходимости работать. 

4. Как в учебной деятельности отражается мир профессий? Только ли школьный предмет «Технология» готовит к труду? В каких профессиях, специальностях чтение составляет основное звено трудовой деятельности, а в каких применяются математические расчёты? С какими профессиями связаны умения, приобретаемые на школьных уроках по курсу «Искусство», а какие предметы учат понимать мотивы поведения людей?

Школьные предметы готовят к различным профессиям:

• «Технология»: развитие практических навыков для технических и инженерных специальностей. 
• Чтение: важно для писателей, юристов, учёных. 
• Математика: необходима в инженерии, экономике, ИТ. 
• «Искусство»: готовит к профессиям дизайнера, художника, музыканта. 
• Обществознание и литература: помогают понять поведение людей, что важно для психологов, социологов, педагогов. 

5. Занятие бизнесом становится всё более привлекательным для значительной части молодых россиян, особенно 20-25-летних. На вопрос социологов «Что вас привлекает в предпринимательской деятельности (возможны несколько вариантов)?» были получены следующие ответы, представленные в таблице.

Обсуждая данные опросов, можно выделить следующие мотивы молодёжи:

• Желание финансовой независимости и высокого дохода.
• Стремление к самореализации и воплощению собственных идей.
• Гибкость и самостоятельность в работе.

Предпринимательство привлекательно возможностью управлять своим временем и ресурсами, однако требует ответственности и готовности к рискам.

Обсудите в классе данные таблицы и, опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы о потребностях и мотивах участия молодёжи в предпринимательской деятельности. Дайте оценку привлекательности этой деятельности для вас и перспектив участия в ней.

 

6. Вы хотите устроиться на работу. Получить желаемую должность и расположить к себе работодателя поможет резюме (краткие сведения о себе). Резюме - ваша визитная карточка. Составьте резюме по предложенной форме.

Общие сведения:

• ФИО: Иванов Иван Иванович
• Дата рождения: 01.01.1990
• Контактная информация: телефон, email

Личная информация:

• Цель: получение должности менеджера по продажам. 
• Образование: высшее, специальность «Маркетинг». 

Знания, навыки:

• Опыт работы в продажах 5 лет.
• Навыки ведения переговоров.
• Владение CRM-системами.
• Английский язык — свободно.

Резюме должно быть кратким, информативным и отражать ключевые компетенции, соответствующие желаемой должности.

Страница 142

 

Участвуем в проектной деятельности

 

Подготовьте проект «Профессии, которые мы выбираем». Проведите опрос среди одноклассников, соберите информацию о профессиях и специальностях, возможностях их получения в своём регионе, возможностях будущего трудоустройства и др. Организуйте в классе презентацию проекта с использованием полученных материалов.

 

Проект: «Профессии, которые мы выбираем»

Цель проекта: Изучить предпочтения одноклассников в выборе профессии, определить востребованные специальности, проанализировать возможности их получения и перспективы трудоустройства в регионе.

Этапы выполнения проекта:

1. Проведение опроса среди одноклассников
• Какие профессии им интересны?
• Какие факторы влияют на выбор (доход, востребованность, личные интересы)?
• Планируют ли работать в своём регионе или уехать?

2. Сбор информации о востребованных профессиях в регионе

• Анализ рынка труда (какие специалисты требуются?)
• Данные центров занятости и работодателей
• Развитие ключевых отраслей экономики

3. Изучение возможностей получения образования

• Какие учебные заведения предлагают обучение по популярным направлениям?
• Какие есть курсы, стажировки, программы профориентации?

4. Перспективы трудоустройства

• Какие специальности легче всего найти в регионе?
• Какой уровень заработной платы у разных профессий?
• Как развиваются новые направления (IT, медицина, инженерия)?

5. Организация презентации проекта

• Подготовка диаграмм, графиков, анкетных данных.
• Обсуждение результатов в классе.
• Выводы о значимости правильного выбора профессии.

Выводы:

• Важно учитывать личные интересы и востребованность профессии.
• Рынок труда постоянно меняется, необходимо развивать навыки и быть гибким.
• В регионе есть перспективные специальности, обеспечивающие стабильный доход и карьерный рост.

Рекомендации:

• Участвовать в профориентационных мероприятиях.
• Проходить стажировки и практику для понимания профессии.
• Развивать дополнительные навыки (иностранные языки, цифровая грамотность).