ГДЗ Рабочая тетрадь по обществознанию 8 класс Городецкая, Рутковская – решебник с ответами ПОВТОРЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ПО МАТЕРИАЛАМ ГЛАВЫ / 2

Глава III. Экономика

§ 9. ЭКОНОМИКА И ЕЕ РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

1. Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов.

Заполненный текст:

В русском языке термин (экономика) имеет два значения.
Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленный на создание благ, необходимых для их потребления.
Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие (хозяйство).

Во-вторых, этим термином обозначают (наука), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные (ресурсы) для удовлетворения своих (потребностей).

В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и (государство).
Они тесно взаимодействуют между собой.
Но всё же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества – (человек).
Именно ради удовлетворения его нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране.

2. С помощью стрелок соотнесите понятия и их существенные признаки.

Дополнительное пояснение:

• Экономические блага – это товары и услуги, которые производятся с затратами ресурсов и имеют цену (например, продукты, одежда, автомобили).
• Свободные блага – это ресурсы, доступные без ограничений (например, воздух, солнечный свет, дождевая вода).

3. Заполните схему приведёнными ниже примерами – запишите номера, под которыми указаны примеры, в соответствующие ячейки схемы.

4. Познакомьтесь с информацией, ответьте на вопросы и выполните задание.

1. Приведите примеры подобных изменений.
• Рост числа смартфонов и новых моделей мобильных телефонов.
• Увеличение количества сервисов потокового видео вместо традиционного телевидения.
• Развитие электромобилей и снижение доли автомобилей с ДВС.

2. Какие, по-вашему, группы нужд людей более всего подвержены изменениям и росту? Разъясните мнение одноклассников: проведите мини-опрос, проанализируйте его результаты и сделайте выводы.

• Группы нужд, наиболее подверженные изменениям:

1. Информационные (новые технологии, интернет, искусственный интеллект).
2. Потребности в коммуникации (социальные сети, мессенджеры).
3. Экологически чистые продукты и энергоносители.

Вывод: в современном обществе быстрее всего изменяются потребности, связанные с технологиями, коммуникациями и экологией.

5. Выберите верные, на ваш взгляд, суждения и обведите номера, под которыми они указаны.

✅ Правильные утверждения:

• 2) Производственных ресурсов никогда не хватает для удовлетворения всех потребностей людей.
• 3) Производители и потребители вынуждены совершать экономический выбор в условиях ограниченности ресурсов.

❌ Ошибочные утверждения:

• 1) Экономически отсталые страны ощущают ограниченность ресурсов, а экономически развитые – нет. (Неверно, так как проблема ограниченности ресурсов существует во всех странах.)
• 4) Государство не сталкивается с проблемой экономического выбора. (Неверно, так как государство также должно рационально распределять ресурсы.)

6. Прочитайте текст и выполните задание.

Примеры альтернативной стоимости:

✅ Альтернативная стоимость, выраженная в величине времени:

• Время, потраченное на учёбу, вместо работы и получения зарплаты.
• Время, проведённое в путешествии, вместо дополнительных занятий.

✅ Альтернативная стоимость, выраженная в деньгах:

• Покупка нового телефона вместо накопления на автомобиль.
• Трата средств на отдых вместо инвестиций в бизнес.

7. Проанализируйте ситуацию и ответьте на вопросы.

1. Почему меньшее число молодёжи бросает учёбу в указанных условиях?

В условиях экономического спада меньше рабочих мест, и продолжение образования даёт больше шансов на стабильную работу в будущем.

2. Как изменяется альтернативная стоимость продолжения учёбы подростками с изменением возможности трудоустройства?

• Когда экономика стабильна и есть много рабочих мест, альтернативная стоимость образования возрастает, так как молодые люди могут зарабатывать сразу.
• В кризисные периоды альтернативная стоимость снижается, потому что перспективы заработка без образования ухудшаются.

8.  Подготовьте проект экологической листовки «Как сберечь природные и экономические ресурсы нашей планеты». Сформулируйте ясный и короткий призыв. Объясните свой замысел. Предложите вопросы для обсуждения темы «Справедливо ли утверждать, что природа — наш дом и мы в нём хозяева».

Проект экологической листовки: «Как сберечь природные и экономические ресурсы нашей планеты»

Призыв:

✅ «Береги природу – сохрани будущее!»

Замысел листовки:

Современный мир сталкивается с проблемой истощения природных ресурсов и загрязнения окружающей среды. Основная цель данной листовки – напомнить людям, что каждое действие имеет значение, и даже небольшие усилия могут внести вклад в сохранение природы.

Основные рекомендации по сбережению природных ресурсов:

• Экономьте воду – закрывайте кран, используйте дождевую воду для полива.
• Сортируйте мусор – сдавайте пластик, стекло и бумагу на переработку.
• Используйте альтернативные источники энергии – солнечные панели, энергосберегающие лампы.
• Сократите использование пластика – выбирайте многоразовые сумки и контейнеры.
• Отдавайте предпочтение экологически чистым товарам.

Вопросы для обсуждения темы «Справедливо ли утверждать, что природа – наш дом, и мы в нём хозяева?»

1. В чём заключается ответственность человека перед природой?
2. Какое влияние оказывает деятельность человека на окружающую среду?
3. Можно ли назвать человечество «хозяином» природы или мы лишь её часть?
4. Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу для будущих поколений?
5. Должны ли государства вводить строгие экологические законы?

Вывод:
Люди действительно зависят от природы, но мы не хозяева, а лишь её часть. Ответственное отношение к экологии – залог здорового будущего нашей планеты.