Условие задания
§ 3. Личность в меняющемся мире
1. Составьте предложение из приведённых ниже слов и словосочетаний.
Индивид, включённый в систему социальных связей и отношений, становится личностью.
2. Вставьте пропущенное в предложении слово.
Социальность личности проявляется в её потребностях, интересах, убеждениях, мировоззрении и конкретном поведении.
3. Раскройте значение выражения «дети-маугли».
Выражение «дети-маугли» обозначает детей, которые по разным причинам выросли вне общества и не освоили основные социальные навыки. Такие дети не умеют говорить, не понимают норм поведения, не могут взаимодействовать с людьми и часто ведут себя как животные, среди которых они воспитывались.
4. Заполните таблицу, используя материал параграфа.
|
Особенности личности |
В чём проявляются |
|
1. Социальная активность |
Способность к взаимодействию с обществом, участие в коллективной деятельности |
|
2. Самосознание |
Осознание себя как личности, формирование взглядов, ценностей и убеждений |
|
3. Эмоциональная сфера |
Развитие чувств, способность к сопереживанию, управление эмоциями |
5. Заполните пропуски в схеме.
6. Проанализируйте информацию, представленную на схеме «Ключевые качества современной личности» в параграфе. На основе материала параграфа дополните перечень двумя качествами.
Дополнительные качества современной личности:
- Критическое мышление – способность анализировать информацию, проверять её достоверность и избегать манипуляций.
- Эмоциональный интеллект – умение понимать свои и чужие эмоции, взаимодействовать с людьми на основе эмпатии.
7. Проанализируйте суждение и ответьте на вопросы.
1. Как вы понимаете смысл высказывания?
Высказывание А. П. Чехова подчёркивает, что истинно воспитанный человек уважает других людей, проявляет мягкость, терпимость и уступчивость. Он ведёт себя тактично, не причиняет окружающим неудобств и умеет избегать конфликтов.
2. Какими примерами можно проиллюстрировать высказывание?
- Вежливый человек уступает место в транспорте пожилым людям.
- Настоящий джентльмен не спорит грубо, а аргументирует свою точку зрения спокойно.
- Учитель терпеливо объясняет ученику сложный материал, не раздражаясь из-за ошибок.
3. Разделяете ли вы мнение А. П. Чехова или у вас другое мнение?
Я разделяю мнение А. П. Чехова, так как уважительное отношение к людям делает общество более гармоничным. Однако в некоторых ситуациях чрезмерная уступчивость может привести к тому, что человек будет игнорировать собственные интересы.
4. Какие аргументы вы можете привести в обоснование своего мнения?
- Воспитанность помогает избегать конфликтов и устанавливать хорошие отношения с окружающими.
- Снисходительность не означает слабость, а свидетельствует о внутренней уверенности.
- Однако важно уметь находить баланс между уважением к другим и защитой собственных границ.
8. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
1. Какие фазы становления личности рассматривает автор в данном фрагменте работы? По каким признакам вы это определили?
В тексте описывается переход от детских игр и подражания взрослым к осознанному построению собственной жизни. Это соответствует фазе индивидуализации – человек начинает принимать самостоятельные решения, строить свою судьбу.
2. Как вы понимаете выражение «Иногда человек так и не становится реальным творцом, архитектором, строителем собственной биографии»?
Это значит, что некоторые люди живут по заранее заданным сценариям, следуя чужим установкам, а не своим желаниям и целям. Они не развивают личную ответственность за свою судьбу.
9. Найдите в СМИ и Интернете информацию о характеристиках поколения Z, сравните их ценности, коммуникативные особенности и поведенческие модели.
- Ценности поколения Z: стремление к самореализации, важность эмоционального комфорта, толерантность.
- Коммуникативные особенности: предпочитают текстовое общение (мессенджеры), активны в соцсетях, ценят быструю обратную связь.
- Поведенческие модели: адаптируются к новым технологиям, склонны к многозадачности, стремятся к гибкому графику работы.
Противоречия в оценках:
- Некоторые исследователи считают Z-поколение зависимым от гаджетов и неспособным к глубокому анализу.
- Другие утверждают, что они лучше адаптируются к изменениям и быстро обучаются.
10. Познакомьтесь с точкой зрения и ответьте на вопрос, опираясь на собственный опыт.
На каких жизненных наблюдениях может базироваться данное суждение?
- Родители закладывают базовые ценности, учат общению, формируют отношение к труду.
- Дети перенимают привычки и поведение окружающих взрослых.
- Если в семье есть атмосфера уважения, ребёнок усваивает нормы морали и этики.
11. Организуйте в классе дискуссию по предложенной теме.
Какова ваша позиция в этом споре?
Я согласен с Виктором: не каждого человека можно назвать личностью. Человек становится личностью, когда осознаёт себя, свои цели и активно взаимодействует с обществом.
12*. Практическое задание.
План акции «Помоги обездоленному ребёнку»:
- Определить цели акции (помощь детям-сиротам, сбор вещей, организация досуга).
- Найти контакты приютов и детских домов.
- Организовать сбор одежды, книг, игрушек.
- Провести встречи с детьми, организовать мастер-классы, игры.
- Подготовить отчёт о проделанной работе.