![<p>Стр. 196</p>
<p>Вопросы и задания</p>
<p>1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кого из двух военачальников художник представляет как главное действующее лицо? Какими способами он это показывает?</p>
<p>2. Какие этапы можно выделить в истории покорения англичанами Индии? Подготовьте ответ, используя карту на с. 194—195.</p>
<p>3. Почему ни одно из индийских государств XVIII в. не смогло объединить под своей властью Индию, как это в своё время сделали Великие Моголы?</p>
<p>4. Как было организовано управление английскими владениями в Индии?</p>
<p>Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ<br />Расположите в хронологической последовательности события: 1) голод в Бенгалии; 2) разорение Дели Надир-шахом; 3) битва при Плесси; 4) смерть Типу Султана.</p>
<p>Работаем с ИСТОЧНИКОМ<br />Прочитайте отрывок из текста, написанного в 1716 г. министром одного из индийских государств, выполните задание и ответьте на вопрос.</p>
<p>Португальцы, англичане, французы, голландцы — люди в шляпах [так<br />в Индии часто называли европейцев] занимаются торговлей. Но они не похо-<br />жи на других купцов, ибо служат своим государям, приезжают сюда и торгуют<br />по их приказу. Может ли быть, чтобы эти государи не жаждали новых земель?<br />Поэтому стоит ограничить их деятельность только торговлей. Нельзя давать им<br />строить фактории на побережье — только в глубине страны, ибо их сила —<br />флот. Нельзя позволять им возводить крепости, пусть приходят торговать<br />и уходят восвояси, не трогая нас, а мы не тронем их.</p>
<p>1. Какие основные черты политики европейцев в Индии отмечает автор текста?</p>
<p>2. Предположите, кому и с какой целью мог быть адресован этот текст.</p>
<p>Работаем с ПОНЯТИЯМИ<br />Объясните происхождение и смысл понятия «сипаи». Почему англичане активно исполь зовали войска сипаев?</p>](https://gdzbakulin.ru/content/uploads/subitem/3181/120/196.jpg)
Условие задания
1-е Издание 2025 год
Какие черты были характерны для общества Латинской Америки?
2-е Издание 2026 Госучебник
Стр. 196
Вопросы и задания
1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кого из двух военачальников художник представляет как главное действующее лицо? Какими способами он это показывает?
2. Какие этапы можно выделить в истории покорения англичанами Индии? Подготовьте ответ, используя карту на с. 194—195.
3. Почему ни одно из индийских государств XVIII в. не смогло объединить под своей властью Индию, как это в своё время сделали Великие Моголы?
4. Как было организовано управление английскими владениями в Индии?
Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ
Расположите в хронологической последовательности события: 1) голод в Бенгалии; 2) разорение Дели Надир-шахом; 3) битва при Плесси; 4) смерть Типу Султана.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте отрывок из текста, написанного в 1716 г. министром одного из индийских государств, выполните задание и ответьте на вопрос.
Португальцы, англичане, французы, голландцы — люди в шляпах [так
в Индии часто называли европейцев] занимаются торговлей. Но они не похо-
жи на других купцов, ибо служат своим государям, приезжают сюда и торгуют
по их приказу. Может ли быть, чтобы эти государи не жаждали новых земель?
Поэтому стоит ограничить их деятельность только торговлей. Нельзя давать им
строить фактории на побережье — только в глубине страны, ибо их сила —
флот. Нельзя позволять им возводить крепости, пусть приходят торговать
и уходят восвояси, не трогая нас, а мы не тронем их.
1. Какие основные черты политики европейцев в Индии отмечает автор текста?
2. Предположите, кому и с какой целью мог быть адресован этот текст.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
Объясните происхождение и смысл понятия «сипаи». Почему англичане активно исполь зовали войска сипаев?