ГДЗ Обществознание 7 класс Боголюбов, Лазебникова, Половникова 2024 новый Параграфы / 4

§4 Категории морали

Задумаемся

Всё ли можно оценивать с позиций добра и зла?
Не всё. Например, природные явления (ураган, землетрясение) нельзя назвать злыми или добрыми, так как у них нет намерений. Но большинство поступков человека можно оценивать с точки зрения морали.

Сохраняют ли своё значение в современном мире такие качества, как честь и достоинство?
Да, они важны, потому что честь – это уважение к себе и другим, а достоинство – это осознание своей ценности. Без этих качеств общество потеряло бы моральные ориентиры.

Можно ли заставить совесть молчать?
Человек может пытаться заглушить голос совести, оправдывать свои поступки, но она всё равно будет напоминать о себе, вызывая угрызения.

Вспомним

В чём состоят особенности моральных норм?

• Они регулируют поведение людей на основе представлений о добре и зле.
• Основаны на совести, внутреннем контроле, а не на принуждении.
• Меняются в зависимости от времени и культуры.

Почему общество стремится поддерживать моральные нормы?

• Они помогают людям жить в мире и согласии.
• Без морали общество стало бы жестоким.
• Они воспитывают ответственность и уважение к другим.

Рассмотрим изображение

Почему, на ваш взгляд, скульптор изобразил справедливость подобным образом?

Я считаю, что скульптор передал идею справедливости через изображение семи добродетелей, так как справедливость олицетворяет следование истине, правде и моральным нормам. Каждая из этих добродетелей способна преодолеть грех.

Стр. 28

Рассмотрим изображение

Как, на ваш взгляд, автор приведённой композиции передал суть порока «равнодушие»?

Автор подчеркнул неинтерес к тому, что взрослый человек, превратившийся в статую, игнорирует разговоры и споры детей.

Рассмотрим ситуацию

Можно ли в этой ситуации расценить поступок друга, пытавшегося помочь товарищу, как добрый? Приведите пример злонамеренного мотива, который, наоборот, может привести к доброму поступку. Можно ли такой поступок считать в полной мере добрым?

Его действия были совершены из доброго намерения и незнания о возможных последствиях, поэтому он хотел помочь другу, а не причинить ему вред.

Например, группа вандалов решила сломать все лавочки на аллее. Однако, на следующее утро они услышали в новостях, что власти города уже планировали разобрать всю аллею с лавочками через 1 неделю, чтобы украсить ее большим количеством клумб с цветами и новыми лавочками. В результате своего злонамеренного поступка, вандалы помогли властям избежать необходимости сносить лавочки самим.

Стр. 29

Сохраняют ли значение эти проявления чести в нашу эпоху? Свой ответ поясните.

В настоящее время люди не прибегают к дуэлям для того, чтобы проявить свою честь или защитить ее.

Стр. 30

Рассмотрим изображение

Как вы думаете, на какой из фотографий могла быть изображена надпись: «Совесть — лучший контролёр»? Свой ответ поясните.

На первом изображении можно увидеть, что аппарат не может пропустить человека, в то время как турникет открывает проход только при наличии проездного билета.

Рассмотрим ситуацию

Подумайте, какие выводы можно сделать из этой ситуации. Выберите возможные варианты ответа: 1) совестливые люди предъявляют к себе очень высокие требования; 2) общество должно ценить тех, кто работает на совесть; 3) внешний контроль в большей мере определяет поведение людей, чем внутренний.

Выводы из ситуации:

✔ 1) Совестливые люди предъявляют к себе очень высокие требования.

✔ 2) Общество должно ценить тех, кто работает на совесть.

❌ 3) Внешний контроль в большей мере определяет поведение людей, чем внутренний. – неверно, так как совесть играет ключевую роль.

Стр. 31

Проверяем наши знания и умения

1. Какие качества личности относят к добродетелям? Приведите примеры добрых поступков.
Добродетели: честность, доброта, милосердие, мужество, справедливость.
Примеры: помощь пожилым, забота о животных, честный труд.

2. В чём проявляется многоликость зла?
Зло проявляется в агрессии, несправедливости, лжи, предательстве, безразличии. Оно может быть явным (насилие, кража) или скрытым (манипуляции, клевета).

3. Как соотносятся понятия «честь» и «достоинство»?

• Честь – это репутация, уважение со стороны общества.
• Достоинство – это внутренняя ценность человека, осознание своей морали.
  Связь: человек с достоинством стремится к чести, а потеря чести может задеть его достоинство.

4. Как вы понимаете выражения «муки совести», «угрызения совести»?
Они означают чувство вины за совершённый плохой поступок, которое мучает человека, не давая ему покоя.

Выполняем задания

1. Можно ли с позиций добра и зла оценивать поведение новорождённых младенцев?
Нет, младенцы ещё не осознают свои поступки, они не способны различать добро и зло, поэтому мораль к ним неприменима.

2. Какую мысль иллюстрирует английская поговорка о розгах?
Она показывает, что представления о воспитании меняются. Раньше насилие считалось допустимым методом, но сейчас оно осуждается. Это иллюстрирует идею развития моральных норм.

3. Может ли приобретение вещей сделать человека добродетельным?
Нет, вещи не меняют характер. Настоящая добродетель идёт изнутри, от воспитания и мировоззрения, а не от наличия материальных благ.

4. Можно ли сказать, что в высказываниях Аристотеля и Суворова выражена общая мысль?
Да, оба утверждения говорят о связи между честью и добродетелью. Аристотель подчёркивает, что честь – это награда за добродетель, а Суворов говорит, что без добродетели чести быть не может.

5. Продолжите ряды поясняющих слов:
✔ Совесть: грызёт, мучает, не даёт покоя...
✔ Со стыда: покраснеть, провалиться сквозь землю, не знать, куда деться...

6. Согласны ли вы с тем, что человек не может делать добро всем, но может никому не причинять зла?
Да. Человек ограничен в своих возможностях, но он может сознательно не делать зла: не лгать, не обижать, не предавать.