Условие задания
§10 Правовая и юридическая ответственность
Задумаемся
Случается, что некоторые из ваших сверстников, к сожалению, нарушают законы. Какой вред они причиняют сами себе, другим людям, обществу в целом? Как можно изменить сложившуюся ситуацию?
✔ Себе:
- Риск наказания (штрафы, исправительные работы, уголовная ответственность).
- Потеря репутации и доверия окружающих.
- Возможные проблемы с будущим трудоустройством и получением образования.
✔ Другим людям:
- Причинение материального ущерба (воровство, вандализм).
- Угроза безопасности (хулиганство, драки).
- Нарушение их прав (мошенничество, оскорбления).
✔ Обществу в целом:
- Рост преступности и ухудшение социальной атмосферы.
- Увеличение нагрузки на правоохранительные органы и судебную систему.
- Подрыв правопорядка и законности.
Как изменить ситуацию?
- Повышение уровня правовой грамотности среди подростков.
- Создание положительных примеров законопослушного поведения.
- Развитие системы наставничества и профилактических мероприятий.
Вспомним
Что такое право? Что означает словосочетание «норма права»? Назовите виды правового поведения.
Что такое право?
Право – это система общеобязательных норм, установленных государством, регулирующая общественные отношения.
Что означает «норма права»?
Норма права – это общее правило, установленное государством, обязательное для исполнения.
Виды правового поведения:
✔ Правомерное (законопослушное) – соответствующее нормам права (уплата налогов, соблюдение законов).
✔ Деликтное (правонарушение) – противоречащее праву (кражи, хулиганство, вандализм).
✔ Преступное – особо опасное нарушение закона (убийство, мошенничество, терроризм).
Стр. 64
Рассмотрим изображение
Какие из рисунков иллюстрируют правомерное поведение, а какие — поведение противоправное?
1 и 3 – незаконные действия. 2 – законное поведение.
Стр. 65
Рассмотрим ситуацию
Нарушил ли правила пассажир, двигавшийся по эскалатору слева? Виновен ли Дмитрий? Как вы считаете, умышленно ли он причинил вред другому пассажиру или поступил неосторожно?
Нет, я не нарушил. Потому что это правило не указано в официальных документах. Нет, это не было сделано намеренно.
Рассмотрим схему
Как вы думаете, может ли проступок стать преступлением? Проиллюстрируйте ответ примерами.
Проступок - это незаконное действие, которое имеет незначительную степень серьезности. Преступление - это общественно опасное противоправное действие, за которое предусмотрена уголовная ответственность. Я считаю, что это возможно. Люди, которые постоянно совершают проступки, часто переходят границу и совершают преступления.
Обратимся к источнику
К каким последствиям, по мнению философа, может привести незнание права?
Философ утверждает, что отсутствие понимания закона может привести к произволу со стороны сильных и запуганности слабых.
Стр. 67
Рассмотрим схему
Как вы думаете, чем уголовная ответственность отличается от всех других видов юридической ответственности?
Уголовная ответственность отличается от других форм юридической ответственности тем, что она устанавливается исключительно уголовными законами, возлагается ограниченным кругом правоохранительных органов на лиц, совершивших преступление, и обычно сопровождается назначением наказания и появлением судимости.
Стр. 68
Проверяем наши знания и умения
1. Каковы признаки правонарушения?
✔ Противоправность – нарушение закона.
✔ Виновность – человек осознаёт свои действия.
✔ Общественная опасность – наносит вред обществу, человеку или государству.
✔ Наказуемость – влечёт юридическую ответственность.
2. В чём сходство и различия проступка и преступления?
✔ Сходство: оба являются правонарушениями.
✔ Различия:
- Проступок – менее опасное нарушение (штраф за переход дороги в неположенном месте).
- Преступление – серьёзное нарушение закона (кража, убийство).
3. Каковы виды проступков?
✔ Административные – нарушение правил дорожного движения, распитие алкоголя в общественных местах.
✔ Дисциплинарные – опоздание на работу, нарушение школьных правил.
✔ Гражданско-правовые – нанесение имущественного вреда, нарушение договора.
4. Каков смысл понятия «юридическая ответственность»?
✔ Это обязанность понести наказание за правонарушение в соответствии с законом.
5. Основные виды юридической ответственности:
✔ Уголовная – за преступления (лишение свободы, штраф).
✔ Административная – за проступки (штраф, предупреждение).
✔ Гражданско-правовая – за имущественные нарушения (компенсация ущерба).
✔ Дисциплинарная – за нарушение трудовой дисциплины (выговор, увольнение).
6. Что означает принцип презумпции невиновности?
✔ Человек считается невиновным, пока его вина не доказана в суде.
Стр. 69
Выполняем задания
1. Какое понятие не является признаком правонарушения?
? Ответ: б) опасные мысли – мысли не регулируются законом.
2. Виновна ли Даша, уронившая бутылку из окна?
? Нет, так как отсутствует вина и умысел – это был несчастный случай.
3. Примеры правонарушений и их опасность:
✔ Кража в магазине – нарушает закон, приводит к потере доверия, наказывается уголовно.
✔ Порча общественного имущества – ухудшает городскую среду, требует расходов на ремонт.
✔ Нарушение ПДД (проезд на красный свет) – создаёт угрозу ДТП, ставит под угрозу жизни людей.
4. Как поступить, если друг рисует фломастером в лифте?
✔ Предупредить его о незаконности поступка (это административное нарушение).
✔ Остановить его и объяснить последствия (штраф, жалобы от жильцов).
✔ Предложить сообщить управляющей компании о порче имущества.
5. Сообщение о юридической ответственности:
Правонарушение – это нарушение закона, за которое наступает ответственность. В зависимости от тяжести проступка возможны разные наказания: штрафы, исправительные работы, лишение свободы. Административные проступки влекут менее строгие наказания, чем преступления. Важно помнить, что действует принцип презумпции невиновности – человек считается невиновным, пока суд не докажет обратное. Соблюдение законов помогает избежать наказаний и делает общество более безопасным.
Участвуем в проекте
Проведите небольшой опрос. Расспросите своих одноклассников, не нарушали ли они когда-либо установленных правил: устава школы, правил поведения на дорогах и в общественных местах (в транспорте, на детской площадке, в театре, музее и пр.). Поинтересуйтесь, в чём, на их взгляд, главная причина совершённых правонарушений. Сделайте выводы, какие конкретно правила нарушали ваши товарищи чаще всего, в чём, по их мнению, главные причины правонарушений. Сформулируйте свои предложения для устранения этих причин. Подготовьте презентацию.
Выводы:
✔ Чаще всего школьники нарушают правила поведения в общественных местах и устав школы.
✔ Основные причины: невнимательность, отсутствие контроля и привычек, а также плохое планирование времени.
Предложения для устранения причин:
- Проведение дополнительных разъяснительных бесед о важности соблюдения правил.
- Создание напоминаний (плакатов, памяток) в местах, где нарушения происходят чаще всего.
- Развитие дисциплины и ответственности – вовлечение учеников в мероприятия по самоконтролю.
- Повышение роли наставников и учителей в формировании ответственного поведения.
Скачать презентацию: https://disk.yandex.ru/i/rmCKlaLtRfFYbg