• Спойте мелодии-темы и определите, кого они представляют - русских или поляков. Можно ли по этим музыкальным характеристикам понять, где происходит действие?
• Вслушиваясь в музыку Интродукции и представляя себя режиссером, предложите свой вариант инсценировки оперного действия в классе: откуда появляются ополченцы, в какой момент к ним присоединяются встречающие их женщины-крестьянки?
• Нарисуйте в «Творческой тетради» эскизы костюмов и декораций.