Условие задания
Параграф 5. Если возможности ограниченны (Страницы)
Задание 1 (характеристика особенностей становления личности с ограниченными возможностями здоровья; развитие читательских умений)
Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задание.
Текст:
Ксения Безуглова — президент фонда «Возможно всё», член комиссии по делам инвалидов при Президенте Российской Федерации, практический тренер по счастью и обладательница титула «Мисс мира - 2013» среди девушек на инвалидных колясках.
Ксения жила обычной жизнью, добивалась успехов, но в 2008 г. она попала в автокатастрофу. Перелом позвоночника, перспектива жить прикованной к инвалидной коляске. Главной целью Ксении после аварии было стать снова самостоятельной и независимой, научиться принимать себя в инвалидной коляске и жить в новых реалиях. И, надо сказать, у неё это получилось. В 2012 г. Ксения победила в международном конкурсе красоты среди девушек на колясках «Вертикаль», приравненному к «Мисс мира». После этого жизнь Ксении круто изменилась — она поняла, что хочет помогать людям с инвалидностью, создала свой фонд и начала выступать с мотивационными лекциями по всей стране. Кроме того, Ксения — счастливая жена и мама троих детей.
«У каждого своё "дано", как в задачке по математике. И мы должны её решать, от этого никуда не деться. Решайте свою задачку так, чтобы после знака "равно" было слово "счастье"», — говорит Ксения.
1. Как вы думаете, что помогло Ксении в трудную минуту жизни?
Ответ:
Ксении в трудную минуту помогла её сила воли, стремление к независимости и желание принять свою новую жизнь. Она не сдалась после аварии, а поставила перед собой цель стать самостоятельной, научиться жить с инвалидностью и добиваться успеха в новых условиях. Её поддержка окружающих, а также вера в себя и в свои силы сыграли важную роль.
2. Как вы понимаете слова: «У каждого своё "дано"»?
Ответ:
Эти слова означают, что каждый человек имеет свои особенности, возможности и жизненные обстоятельства. У каждого своя задача в жизни, и важно научиться принимать свою судьбу, использовать те ресурсы, которые у нас есть, и стремиться к счастью, несмотря на любые трудности.
3. Какой вариант решения вашей личной задачи позволит получить желаемый результат — «счастье»?
Ответ:
Для меня важным вариантом решения своей задачи является поиск внутренней гармонии и удовлетворения от того, что я делаю. Это может быть работа, семья, помощь другим или саморазвитие. Главное — понимать, что счастье не зависит от внешних факторов, а от того, как мы принимаем и адаптируемся к жизни, как мы воспринимаем себя и окружающих.
4. Напишите короткое письмо человеку, попавшему в сложную ситуацию.
Ответ:
Дорогой друг,
Я понимаю, что сейчас тебе нелегко, и ты переживаешь трудные моменты. Хочу сказать тебе, что в любой ситуации важно не терять веру в себя. Путь может быть сложным, но ты обязательно найдешь силы преодолеть все трудности. Верь, что все возможно, и несмотря на препятствия, впереди будет светлый путь. Ты не один — есть люди, которые тебя поддержат, а главное — ты сам способен справиться с любыми вызовами.
Береги себя, и знай, что всё обязательно наладится.
С уважением, [Ваше имя]
Задание 2 (оценка отношения к окружающим людям как ценности; определение собственного вклада в заботу о людях с ограниченными возможностями)
1. Нарисуйте схему своего передвижения от дома до школы. Отметьте на ней условными обозначениями места, где люди с ограниченными возможностями здоровья могут испытывать затруднения.
2. Что, по вашему мнению, необходимо сделать, чтобы помочь этим людям свободно передвигаться по своему населённому пункту?
Ответ:
Для того чтобы людям с ограниченными возможностями здоровья было легче передвигаться по городу, необходимо:
- Установить пандусы на всех тротуарах и зданиях, чтобы люди на инвалидных колясках могли без проблем подниматься на бордюры и входить в здания.
- Обеспечить широкие и ровные тротуары без препятствий, таких как рекламные щиты или автомобили, припаркованные на тротуарах.
- Организовать удобные пешеходные переходы с низкими бордюрами и светофорами с дополнительными звуковыми сигналами для слабовидящих людей.
- Обеспечить доступный транспорт, оборудованный лифтами или rampами для людей с ограниченными возможностями.
- Повысить осведомленность общественности и работать над изменением отношения к людям с ограниченными возможностями, чтобы создать более инклюзивное общество.
Задание 3 (подготовка к выполнению творческого задания)
3 декабря отмечается Международный день инвалидов. Придумайте и нарисуйте свой вариант плаката под девизом «Мы все равны».
Задание 4 (оценка поведения героини литературного произведения в ситуации взаимодействия с людьми с ограниченными возможностями здоровья)
Вспомните (прочитайте) сказку В. П. Катаева «Цветик-семицветик». Объясните поступок девочки Жени, отдавшей последний лепесток волшебного цветка мальчику, который не мог ходить самостоятельно. Почему другие волшебные лепестки не принесли девочке радости?
Ответ:
Женя отдала последний лепесток волшебного цветка мальчику, потому что почувствовала сочувствие и желание помочь тому, кто был в трудной ситуации, не мог ходить самостоятельно. Она поняла, что помогать тем, кто нуждается в поддержке, это важнее, чем собственное желание получить радость от исполнения своих желаний. Другие лепестки не принесли ей радости, потому что она осознала, что настоящая ценность не в собственных желаниях, а в том, чтобы делать добро и помогать другим.
Задание 5 (определение собственного возможного вклада во взаимодействие с людьми с ограниченными возможностями)
В стране немало ребят с временно ограниченными возможностями здоровья. Возможно, и вы переживали что-то подобное. Как вы думаете, что необходимо сделать взрослым для того, чтобы дети с временными ограничениями возможностей не чувствовали себя несчастными? Что могут сделать ваши сверстники? Что можете сделать вы? Свои предложения обсудите в классе.
Ответ:
Для того чтобы дети с ограниченными возможностями не чувствовали себя несчастными, взрослым нужно создать комфортные условия для их обучения и игры. Важно предоставлять им доступ к информации, поддерживать их эмоционально и помогать справляться с трудностями. Сверстники могут проявлять терпимость, помогать в общении и не исключать таких детей из общего круга. Я могу предложить создать совместные мероприятия, игры и занятия, в которых все дети могут участвовать, независимо от их физического состояния.
Какими устройствами можно оснастить детскую игровую площадку, чтобы её могли использовать все дети, в том числе и дети с ограниченными возможностями здоровья? Важно установить пандусы, специальное игровое оборудование, доступное для детей с ограничениями, а также обеспечить безопасность и удобство для всех.
В играх могут участвовать все сверстники без исключений, если игры будут адаптированы для разных физически способностей, например, игры на командную работу или настольные игры.
Задание 6 (использование информационных умений для активной помощи людям с ограниченными возможностями здоровья)
Используя ресурсы Интернета, узнайте, какие организации в вашем регионе занимаются помощью людям с ограниченными возможностями. Какие акции проводят эти организации? В каких акциях могут принимать участие дети и подростки?
Ответ:
Для выполнения этого задания потребуется провести исследование в Интернете, чтобы узнать о местных организациях, работающих с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Многие такие организации проводят акции и мероприятия, направленные на поддержку и помощь людям с инвалидностью, например, мероприятия по сбору средств на специализированное оборудование, спортивные мероприятия для детей с ограниченными возможностями, а также просветительские кампании.
Дети и подростки могут принимать участие в волонтёрских акциях, помогать с организацией мероприятий, участвовать в спортивных состязаниях или поддерживать инициативы, направленные на повышение доступности для людей с инвалидностью в общественных местах.