![<p>Стр. 169</p>
<p>Вопросы и задания</p>
<p>1. Рассмотрите иллюстрацию к параграфу. Похож ли минарет в Дели на традиционные для индийской культуры храмовые сооружения? Какие черты традиционной для мусульманских стран архитектуры нашли воплощение в этом минарете?</p>
<p>2. Способствовал ли индуизм единству Индии? Аргументируйте свой ответ.</p>
<p>3. Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало раздробленности страны?</p>
<p>4. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?</p>
<p>Работаем с ИСТОЧНИКОМ<br />Прочитайте отрывок из произведения купца Афанасия Никитина «Хождение за три моря» и ответьте на вопросы.</p>
<p>Индусы же не едят никакого мяса, ни говядины, ни баранины, ни курятины, ни рыбы, ни свинины, хотя свиней у них очень много. Едят же днём два раза, а ночью не едят, и ни вина, ни сыты [медовухи] не пьют. А с бесерменами не пьют, не едят. А еда у них плохая. И друг с другом не пьют, не едят, даже с женой. А едят они рис, да кхичри [рисовый пудинг] с маслом, да травы разные едят, да варят их с маслом да с молоком, а едят всё правой рукой, а левою не берут ничего. Ножа и ложки не знают.</p>
<p>1. Как вы думаете, чем объясняются такие предпочтения в питании у жителей Индии? Свой ответ обоснуйте.</p>
<p>2. Предположите, кто такие «бесермене», о которых упоминает автор документа. Предположите, почему индийцы не пили и не ели с ними.</p>
<p>Работаем с ПОНЯТИЯМИ</p>
<p>Объясните значения терминов: каста, махараджа, индуизм. Какие из этих терминов относятся к области политики и общественного устройства, а какие — к религиозной жизни Индии?</p>](https://gdzbakulin.ru/content/uploads/subitem/3179/116/169.jpg)
Условие задания
1-е Издание 2025 год
1. В чём заключаются географические особенности Африки?
2. Какие регионы можно выделить в Африке?
3. Как географическое положение и природа повлияли на занятия и уровень развития африканских народов?
2-е Издание 2026 Госучебник
Стр. 169
Вопросы и задания
1. Рассмотрите иллюстрацию к параграфу. Похож ли минарет в Дели на традиционные для индийской культуры храмовые сооружения? Какие черты традиционной для мусульманских стран архитектуры нашли воплощение в этом минарете?
2. Способствовал ли индуизм единству Индии? Аргументируйте свой ответ.
3. Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало раздробленности страны?
4. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте отрывок из произведения купца Афанасия Никитина «Хождение за три моря» и ответьте на вопросы.
Индусы же не едят никакого мяса, ни говядины, ни баранины, ни курятины, ни рыбы, ни свинины, хотя свиней у них очень много. Едят же днём два раза, а ночью не едят, и ни вина, ни сыты [медовухи] не пьют. А с бесерменами не пьют, не едят. А еда у них плохая. И друг с другом не пьют, не едят, даже с женой. А едят они рис, да кхичри [рисовый пудинг] с маслом, да травы разные едят, да варят их с маслом да с молоком, а едят всё правой рукой, а левою не берут ничего. Ножа и ложки не знают.
1. Как вы думаете, чем объясняются такие предпочтения в питании у жителей Индии? Свой ответ обоснуйте.
2. Предположите, кто такие «бесермене», о которых упоминает автор документа. Предположите, почему индийцы не пили и не ели с ними.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
Объясните значения терминов: каста, махараджа, индуизм. Какие из этих терминов относятся к области политики и общественного устройства, а какие — к религиозной жизни Индии?