Условие задания
Стр. 120
§ 2.6. Отражение истории Бурятии в музейных экспозициях
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Какие музеи нашей страны и Республики Бурятия вы знаете? Какие из них вы уже посещали?
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:
Посетите музей, изучите экспозиции музея, определите, как сохра няется историческая память.
Для выполнения задания проведите групповую работу.
1. «Паспорт музея»
1) Выясните, в каком году был создан ваш школьный музей, по чьей инициативе.
2) В каком помещении он находится: специально построенном или приспособленном под музей?
3) Менялись ли со времени открытия музея его концепция и экспозиции? Если да, то каким образом?
4) Как музейные экспозиции реагируют на юбилейные годы?
5) Кто посещает этот музей: какие возрастные, социальные и профес сиональные группы?
6) Какую работу музей ведет со школьниками и студентами?
Стр. 121
2. «Хронографы»
1) Каковы хронологические рамки экспозиций музея, как отображается в них история Бурятии, история России?
2) С чего в музее начинается экспозиция: с исторического или легендарного события / личности / процесса?
3) На какие периоды делится экспозиция? Каковы критерии этой периодизации?
4) Какой период доминирует в экспозиции музея? С чем это, по вашему мнению, связано?
5) Когда и чем «заканчивается» в музее история?
6) Найдите в экспозиции самый древний и самый молодой экспонаты.
3. «Экспонаты»
1) Какие экспонаты представлены в музее: письменные, вещественные, подлинные или реконструкции? Какой вид экспонатов преобладает и почему?
2) Какие аспекты истории представлены ярче и содержательнее других: социальные, экономические, политические, религиозные, этнокультурные, бытовые, военно- политические?
3) Как экспонаты представлены на стендах и в залах музея: автономно, без атрибутивных признаков, тематическими группами с коммента риями, сюжетно- ролевыми композициями, в статике или динамике, в монологе или диалоге со зрителями?
4) Как экспозиция воздействует на посетителей:
— давит обилием информации;
— удручает однообразием;
— погружает в мир прошлого;
— заставляет сопереживать, мыслить.
4. «Перспективы»
1) Чья история представлена в экспозиции музея: нашего края, города/села, ярких личностей или другое?
2) Как, судя по экспозиции, отражена история Бурятии? Какую роль наш край играет в истории страны?
3) Как формируется историческая память?
Вопросы для обобщающей дискуссии:
1) Как вы думаете, с каким мнением выходят посетители музея после экскурсии?
2) Как вы думаете, что хотели сказать о нашем крае авторы экспозиции музея?
3) Что изменилось в вашем понимании истории после посещения музея?