Условие задания
Стр. 34
2. Александр Сергеевич Пушкин, представляя, как один из героев его произведений въезжал в Москву, написал следующие строки:
...вот уж по Тверской
Возок несётся чрез ухабы.
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах И стаи галок на крестах.
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах
Что из перечисленного в стихотворении и каким образом могло быть отражено на карте города XIX века?
3. Разбейтесь на команды. В первом туре игры вашим командам предлагается вспомнить и записать как можно больше столич-ных топонимов, отражающих географическое расположение улиц, переулков и площадей. На выполнение задания даётся две минуты.
Побеждает команда, которая успеет записать наибольшее число московских названий по теме. Во втором туре составляются списки топонимов, связанных с занятиями людей. В третьем туре - с именами людей, в четвёртом - с историческими событиями.
По результатам соревнований определяется команда-победитель.
4. Представьте, что вы решили рассказать первоклассникам о разнообразии архитектуры нашего города. О каких зданиях им стоило бы узнать? Какие факты можно было бы использовать в беседе с первоклассниками?
5. Составьте схему-маршрут, который бы помог объяснить вашему знакомому из другого города, как дойти от вашей школы до какого-то другого места (станции метро, ближайшего гипермаркета, вашего дома, спортивного центра и т.д.). Какие объекты вы отметите на схеме? Какие пояснения добавите, чтобы ваш знакомый точно не заблудился?
6. На схеме на с. 27 отмечены объекты археологического наследия Москвы, открытые для публичного осмотра. Полное описание всех точек вы найдёте на официальном портале мэра Москвы: https://www.sobyanin.ru/moskovskaya-arheologiya-gde-kopayut-chto-nahodyat-kak-ispolzuyut. 1) Перейдите по ссылке и найдите объект, который расположен ближе всего к вашему дому или школе.
2) Узнайте, что именно было найдено на этом месте и почему этот фрагмент прошлого важно сохранить. 3) Посетите этот объект со взрослыми или друзьями. Сделайте фотографию, рисунок или мини-очерк под названием «Место, где оживает история Москвы» и поделитесь своими впечатлениями на уроке.