ГДЗ Учебник История России 1945 год - начало XXI века 11 класс Мединский, Торкунов Параграфы / 3

§ 3 Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы

1. Почему в послевоенные годы произошло усиление идеологического контроля над обществом?
Усиление идеологического контроля было вызвано необходимостью укрепления власти Сталина и коммунистической партии в послевоенный период. В условиях восстановления после войны и угрозы внешнего и внутреннего диссидентства, режим стремился предотвратить любые формы оппозиции и укрепить идеологическую монополию.

2. Приведите не менее двух доказательств того, что в послевоенные годы в СССР произошло усиление идеологического контроля.

• Борьба с космополитизмом, особенно в науке и культуре, где были репрессированы многие еврейские ученые и деятели искусства.
• Культивирование культа личности Сталина, что затрудняло любые критические высказывания и независимые мысли.

3. Эскиз обложки к книге А. Фадеева «Молодая гвардия». 1947 г. Вспомните имена героев — участников подпольной организации, которой посвящено данное произведение. В чём заключался их подвиг?
Героями являются участники организации «Молодая гвардия» — Вера, Ульяна, Ирина, Сергей, Павел, Пётр и другие. Их подвиг заключался в героической борьбе с немецкими оккупантами и их пособниками в Краснодоне, несмотря на жестокие условия и репрессии.

4. Афиша к фильму «Кубанские казаки» режиссёра И. Пырьева. 1950 г. Как вы думаете, почему данный кинофильм пользовался большой популярностью у зрителей в послевоенные годы?
Этот фильм отражал патриотические и героические настроения, внезависимости от реальных трудностей послевоенной жизни. Он показывал образ жизни «счастливого советского народа» и укреплял коллективистскую идеологию, что особенно привлекало зрителей в условиях восстановления после войны.

1. Перечислите наиболее известные литературные произведения, посвящённые Великой Отечественной войне, которые были созданы в 1945—1953 гг. Назовите их авторов.

• «Жизнь и судьба» (1959) — Василий Гроссман.
• «День победы» (1945) — Юрий Дружков.
• «Один день Ивана Денисовича» (1959) — Александр Солженицын.
• «Воскресение» (1952) — Александр Фадеев.

2. Почему послевоенный период в истории отечественного кино часто называют «малокартиньем»? Каковы были причины «малокартинья»?
Малокартиньем называют этот период из-за сильной цензуры и жестких идеологических ограничений, что сдерживало творческую активность. Также были проблемы с финансированием и недостатком кадров.

3. Выделите основные направления развития науки в послевоенном СССР.

• Развитие ядерной физики и создание атомной бомбы (Лаврентьев, Курчатов).
• Космические исследования (Королёв).
• Научно-технический прогресс в тяжелой промышленности и машиностроении.
• Развитие медицины, особенно в области хирургии и травматологии.

4. Какой вид спорта в послевоенном СССР пользовался особой любовью? Как вы думаете, почему?
Особую любовь в послевоенном СССР пользовался футбол. Это было связано с его массовым характером, доступностью для большинства населения и популярностью среди молодежи.

Вопросы и задания

1) В чём проявлялось усиление идеологического контроля над советской культурой в 1945—1953 гг.? Кто из деятелей искусства подвергся гонениям в этот период? В чём заключались выдвинутые против них обвинения?
Усиление идеологического контроля проявлялось в строгом контроле над искусством, цензуре, борьбе с «космополитизмом» и «вредными» идеями в литературе, музыке и кино.
Среди деятелей искусства, подвергшихся гонениям, были писатели и поэты, такие как Борис Пастернак (обвинен в «космополитизме» за роман «Доктор Живаго»), художники, которые не соответствовали канонам социалистического реализма. Против них выдвигались обвинения в идеологической несоответственности, враждебности к советской системе и связи с западными культурами.

2) Как международная обстановка влияла на усиление идеологического контроля в СССР? С вашей точки зрения, было ли это оправдано?
Международная обстановка, в частности, холодная война, усилила страх перед внешними угрозами и внутренним диссидентством. Это способствовало усилению идеологического контроля в СССР, чтобы сохранить стабильность и лояльность к власти.
С моей точки зрения, такой контроль не был оправдан, поскольку он ограничивал свободу мысли и творчества, способствовал репрессиям и отрицательно сказывался на развитии науки и культуры.

3) С помощью дополнительных источников информации составьте афишу с репертуаром советских кинотеатров послевоенного времени. Напишите в тетради рецензию на один из фильмов, представленных в вашей афише.
Афиша:

• «Кубанские казаки» (1950) – реж. И. Пырьев.
• «Человек с ружьём» (1948) – реж. Г. Александров.
• «Тёмные ночи» (1947) – реж. М. Чиаурели.
• «Легенда о Тиле» (1951) – реж. Н. Лебедев.

Рецензия на фильм «Кубанские казаки»:
Этот фильм является ярким примером советской патриотической кинематографии, подчеркивая силу и сплоченность советского народа. Он изображает трудности и победы казаков, выступающих в борьбе с врагом, что отражает идеи коллективизма и героизма. Однако кино немного идеализирует реальность, что было характерно для послевоенного советского кино.

4) Создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на одну из тем: «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.» или «Достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки».

Ссылка: https://disk.yandex.ru/i/JhLeXQdTrLyM7g - активная ссылка будет в самом низу страницы в тексте заданий для перехода. 

5) Напишите эссе о первом советском чемпионе мира по шахматам Михаиле Ботвиннике (отразите его вклад в становление советской шахматной школы).
Михаил Ботвинник — первый советский чемпион мира по шахматам, ставший символом советской шахматной школы. Его победа в 1948 году в чемпионате мира ознаменовала начало новой эры в шахматах, когда СССР стал мировым лидером в этом виде спорта. Ботвинник был не только выдающимся игроком, но и великим теоретиком, который систематизировал шахматное искусство, разработав подходы к обучению и стратегии.

Его вклад в становление советской шахматной школы заключается в том, что он создал основы для подготовки будущих чемпионов. Ботвинник активно работал с молодыми игроками, включая таких мастеров, как Таль, Петросян и Каспаров, помогая им развить свой потенциал и углубляя стратегические и тактические аспекты игры. Он способствовал созданию целой школы, которая в дальнейшем приносила СССР множество титулов.

Кроме того, Ботвинник активно занимался теоретической работой, создавая шахматные учебники и анализируя партии, что помогло многим шахматистам совершенствовать свою игру. Его влияние на развитие шахмат в СССР было огромным, и его наследие живет в поколениях игроков, которые выросли в духе его школы.

6) Выясните, какие футбольные команды существовали в вашем регионе в послевоенное время. Каких спортивных результатов они добились?
(Это задание нужно выполнить, используя материалы, доступные в вашем регионе, или через исследование истории местных футбольных команд. В Москве это могли быть такие команды, как «Спартак», «ЦСКА», «Динамо» и другие.)

7) На рубеже 1940—1950-х гг. в СССР и США усилился процесс идеологического контроля над сферами культуры и науки. Приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данный процесс повлиял на внутреннюю политику обоих государств: один аргумент для СССР и один — для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

• СССР: Усиление идеологического контроля проявлялось в репрессиях против «космополитизма» и давления на литературу и искусство. Это способствовало усилению личной власти Сталина и поддержке его авторитарного режима.
• США: В США на фоне холодной войны усилились антикоммунистические настроения, проявившиеся в «охоте на ведьм» Маккарти, когда подвергались репрессиям многие деятели культуры и науки, обвиненные в связях с коммунистами.

ХРОНОЛОГИЯ

1. Завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам – 1948
2. Создание Академии художеств СССР – 1947
3. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» – 1946
4. Участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки – 1952

Работаем с ИСТОЧНИКОМ 

Прочитайте отрывок из воспоминаний секретаря ЦК КПСС Д. Шепилова. Ответьте на вопросы и выполните задание. 

1. Какие ожидания после войны существовали в советском обществе?

После войны в советском обществе существовали ожидания восстановления и улучшения качества жизни. Люди надеялись на достойные жилищные условия, лучшее питание и общее повышение уровня жизни. Они стремились к более комфортной жизни, видя улучшения на Западе, например, в плане инфраструктуры и потребительских товаров. Это выражалось в желаниях иметь хорошие квартиры, питаться лучше, одеваться с комфортом.

2. Почему, с точки зрения автора, важна была идеологическая работа?

С точки зрения автора, идеологическая работа была важной, чтобы предотвратить опасные настроения аполитичности и безыдейности, которые могли подорвать стабильность советского общества. Эти настроения, как указано в тексте, становились особенно опасными, когда люди начинали восхищаться западным образом жизни, забывая о политической важности правильной политики для обеспечения достойной жизни. Идеологическая работа помогала сохранять «порох сухим» и обеспечивала руководство правильным курсом, несмотря на внешние влияния.

3. Докажите цитатами из текста, что данный исторический источник создан в период идеологического противостояния СССР со странами Запада.

В тексте явно прослеживается идеологическое противостояние СССР и Запада. Вот несколько цитат, подтверждающих это:

• «Империализм будет всё настойчивей разворачивать против нас идеологическое наступление.»
• «Им и невдомёк, что путь к такой жизни — это правильная политика.»
• «Почему же мы Гитлера разбили, а не те, у кого урны красивые на улицах?» — здесь автор критикует западный образ жизни, ставя его в контексте победы над фашизмом и национального достоинства.
• «Угодничество перед Западом: „Ах, Запад!“, „Ах, демократия!“» — эти слова подчеркивают идеологическую борьбу, где западные ценности воспринимаются как угроза, а их приверженцы критикуются за предательство советских идеалов.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2—3 аргументами

Усиление идеологического контроля над обществом в послевоенные годы было вызвано несколькими факторами, связанными с политической ситуацией и внешними угрозами.

Аргумент 1: После окончания Великой Отечественной войны Советский Союз столкнулся с необходимостью восстановления экономики и социальной стабильности. Идеологический контроль позволял укрепить власть Сталина и КПСС, мобилизовать население для решения экономических и хозяйственных задач, а также подавить любые проявления оппозиции или аполитичных настроений, которые могли бы угрожать единству и целостности страны.

Аргумент 2: В условиях холодной войны, когда СССР вступил в идеологическое противостояние с западными странами, усиление контроля было частью стратегии защиты от западного влияния. Идеологическая работа стала важным инструментом в борьбе с «враждебными» западными идеями, такими как либерализм и демократия, которые могли ослабить социалистические идеалы.

Аргумент 3: В послевоенные годы на фоне восстановления и роста международной напряженности появилось массовое увлечение западным образом жизни, что могло подорвать советские идеалы. Идеологический контроль обеспечивал сохранение правильных политических ориентиров и укрепление морального духа народа через пропаганду социалистических ценностей и «культ личности» Сталина.