ГДЗ Учебник История России 1945 год - начало XXI века 11 класс Мединский, Торкунов Параграфы / 13

§ 13 Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964—1985 гг. 

Каких успехов достигли наука и социальная сфера в СССР в 1964—1985 гг.? 

Наука в СССР в этот период достигла значительных успехов в таких областях, как космонавтика, атомная энергетика, биотехнология и кибернетика. В области образования и здравоохранения были значительные улучшения, включая увеличение числа учебных заведений и улучшение медицинского обслуживания благодаря введению новых технологий и расширению сети медицинских учреждений. Также наблюдалась активная подготовка специалистов в разных областях для обеспечения научного и технологического прогресса.

Распашной титульный лист книги «Поэты 1790— 1810-х годов», составленной Ю. Лотманом. 1971 г.  Подумайте, каким русским поэтам посвящена данная научная работа. 

Книга Ю. Лотмана, вероятно, посвящена таким поэтам, как Александр Пушкин, Василий Жуковский, Фёдор Тютчев, Яков Княжнин и другим представителям позднего классицизма и раннего романтизма в русской поэзии.

Демонстрация графического дисплея (экспозиция СССР) на Международной выставке «ЕС-ЭВМ-73» на ВДНХ. 1973 г. Как внешне изменились советские ЭВМ 1970-х гг. по сравнению с ЭВМ середины 1950-х — середины 1960-х гг.? Предположите, с чем связаны эти изменения. 

Советские ЭВМ 1970-х годов, представленные на Международной выставке «ЕС-ЭВМ-73», значительно изменились по сравнению с ЭВМ середины 1950-х — середины 1960-х гг.:

• Увеличение производительности и скорости обработки данных.
• Развитие компьютерных технологий и создание более компактных машин.
• Появление графического дисплея и улучшенных интерфейсов для пользователей. Эти изменения были связаны с глобальными достижениями в области вычислительной техники и активным развитием технологий в СССР для поддержания конкурентоспособности.

Почтовая марка «Поднять производительность труда...». 1971 г. 

Ещё Ленин подчёркивал важность этого: «Производительность труда это в последнем счёте, самое важное, самое главное для победы нового общественного строя». Как вы понимаете решение XXIV съезда КПСС, зафиксированное на данной почтовой марке? 

На XXIV съезде КПСС было решено повысить производительность труда как ключевой элемент развития социалистической экономики. Ленин подчеркивал, что именно повышение производительности труда позволит победить старую систему и обеспечить успех нового строя. На марке отражено стремление СССР к ускоренному росту производства и улучшению экономической эффективности в рамках социалистической экономики.

1. Какие научные направления в  СССР в  середине 1960-х  — середине 1980-х  гг. развивались в  приоритетном порядке? Как вы думаете, почему?

Наиболее приоритетными научными направлениями были:

• Космонавтика: освоение космоса, создание пилотируемых космических аппаратов.
• Ядерная энергетика: развитие атомной энергетики для мирных целей.
• Кибернетика и вычислительная техника: создание вычислительных машин и программного обеспечения.
• Биотехнологии: работа в области медицины и агрономии.

Эти направления развивались, потому что они обеспечивали технологическое превосходство и решали важнейшие задачи развития экономики и безопасности СССР.

2.  Докажите, что развитие советской науки имело прикладное значение.

Советская наука имела прикладное значение, поскольку её достижения активно использовались в различных отраслях, включая:

• Космонавтика: запуск спутников, пилотируемые миссии (например, «Луноход»), что способствовало развитию технологий и укреплению позиций СССР в международной политике.
• Медицина: внедрение новых методов лечения, развитие фармацевтики и биотехнологий.
• Транспорт: создание эффективных железных дорог и внедрение новых технологий в машиностроении.

3. Какие новые тенденции наметились в развитии гуманитарных наук?

Почтовая марка «Впервые осуществлён выход человека из корабля „Восход-2“ в космическое пространство». 1965 г.

В это время в СССР начали развиваться следующие тенденции в гуманитарных науках:

• Литературоведение: усиление интереса к отечественной классике и модернизм.
• Историческая наука: работа по анализу советской истории и реконструкция событий революционного и послереволюционного периодов.
• Философия: развитие марксистско-ленинской философии, акцент на идеологическую подготовленность молодежи.

С каким событием из истории космонавтики, по вашему мнению, можно сравнить это событие?

Это событие можно сравнить с первым выходом человека в открытый космос, который совершил Алексей Леонов в 1965 году. Это был важнейший шаг в освоении космического пространства, который стал возможен благодаря технологическому прогрессу в советской космонавтике.

«Луноход-1» 

В 1970 г. поверхности Луны коснулся первый в мире управляемый с Земли планетоход — «Луноход-1». Он функционировал в течение 10,5 месяца, пройдя 10 540 м и передав на Землю 20 тыс. снимков лунной поверхности. Почему для развития науки так важно было создавать подобные исследовательские аппараты? 

Создание исследовательских аппаратов, таких как «Луноход-1», было важным шагом для науки, поскольку они:

• Позволили исследовать новые планеты и доставлять данные о лунной поверхности на Землю.
• Стимулировали развитие технологий в области робототехники и автоматизированных систем.
• Расширяли знания человечества о космосе и открывали новые горизонты для будущих космических миссий.

Перечислите основные направления развития советской космической отрасли в середине 1960-х — середине 1980-х гг. и ключевые события на каждом из направлений. 

Пилотируемые космические полёты: первые в мире полеты человека в космос, включая выход в открытый космос (Алексей Леонов).

Лунные программы: отправка «Луноходов» на Луну, успешное использование автоматических космических аппаратов для исследования Луны.

Станции и орбитальные комплексы: создание орбитальных станций, например, Салют.

Экипажи кораблей «Союз» — «Аполлон». Предположите, как на международные отношения могло повлиять событие, которому посвящено данное изображение. Почему в период холодной войны подобные события были важны? 

Совместный полет кораблей «Союз» и «Аполлон» в 1972 году стал важным символом сотрудничества между СССР и США в период холодной войны. Это событие продемонстрировало, что даже в условиях политического противостояния возможно сотрудничество в области науки и технологий, что могло смягчить напряженность в международных отношениях.

С помощью дополнительных источников информации в виде тезисов сформулируйте основные положения метода, выдвинутого В Шаталовым. 

В. Шаталов предложил метод, основанный на активном вовлечении студентов в процесс обучения, на методах активного взаимодействия, что улучшает понимание и усвоение учебного материала.

Назовите положительные и отрицательные стороны системы распределения после окончания учебного заведения. 

Положительные стороны:

• Обеспечение работы для молодых специалистов по специальности.
• Контроль за кадрами в государственном секторе.

Отрицательные стороны:

• Ограничение свободы выбора места работы для выпускников.
• Недостаток гибкости в профессиональном росте.

Выделите основные тенденции развития системы здравоохранения в СССР в 1964—1985 гг. 

Расширение доступности медицинских услуг: создание новых больниц и поликлиник, улучшение медицинского обслуживания.

Внедрение новых медицинских технологий: развитие хирургии, диагностики, фармацевтики.

Массовые профилактические мероприятия: улучшение санитарной ситуации и профилактика заболеваний.

Вопросы и задания 

1. Какие из достижений советской науки в 1964—1985 гг., на ваш взгляд, являются наиболее значимыми? Свой ответ аргументируйте. С именами каких учёных они связаны? 

Наиболее значимыми достижениями советской науки в этот период являются:

• Космическая отрасль: Первый выход человека в открытый космос (Алексей Леонов, 1965), создание планетохода «Луноход-1» (1970). Эти достижения стали важными этапами в освоении космоса.
• Атомная энергетика: Развитие атомной энергетики, включая строительство атомных электростанций.
• Технологии и вычислительная техника: Развитие ЭВМ, создание первых мощных суперкомпьютеров. Эти достижения связаны с именами таких учёных, как Юрий Гагарин, Алексей Леонов, Сергей Королёв(космонавтика), Игорь Курчатов (атомная энергетика), Анатолий Бенашвили (вычислительная техника).

2. Какие ключевые проблемы науки и техники не были решены в 1964— 1985 гг.? Какие последствия они имели? 

Ключевые нерешённые проблемы:

• Отставание от западных технологий в ряде высокотехнологичных отраслей, таких как электроника и информатика, что снижало конкурентоспособность.
• Нехватка инноваций в промышленности, в том числе в производстве потребительских товаров.
• Экологические проблемы, связанные с неэффективным использованием природных ресурсов. Последствия:
• Ограниченные возможности для экономического роста в долгосрочной перспективе.
• Неэффективное распределение ресурсов, что приводило к дефициту товаров и услуг в стране.

3. Удалось ли СССР в 1964—1985 гг. сохранить мировое лидерство в космической отрасли? Подтвердите свой ответ конкретными фактами. 

СССР сохранял мировое лидерство в космической отрасли в 1964—1985 гг.:

• СССР первым в мире отправил человека в космос (Юрий Гагарин, 1961).
• СССР продолжал развивать орбитальные станции, такие как Салют.
• В 1975 году состоялась стыковка космических кораблей «Союз» и «Аполлон», что стало символом достижения в международном сотрудничестве в космосе.

4. С помощью дополнительных источников информации подготовьте сообщение о самолёте, изображённом на фотографии в начале параграфа. В сообщении докажите, что данный самолёт был одним из самых современных для своего времени. Представьте своё сообщение перед одноклассниками. 

Для того, чтобы подготовить сообщение о самолёте, нужно определить, о каком самолёте идёт речь. Если это Ту-144, то это был первый сверхзвуковой пассажирский самолёт, который стал символом технологического прогресса СССР в авиации.

5. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие образования в СССР в 1964—1985 гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах. 

План:

1. Образовательная реформа и система образования:
• Развитие общего образования.
• Повышение доступности и бесплатности образования.

2. Профессионально-техническое и высшее образование:

• Роль профессионально-технического образования в подготовке специалистов.
• Развитие высших учебных заведений, международные связи.

3. Советская система обучения на основе связи с производством:

• Введение производственных практик.
• Подготовка кадров для экономики страны.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ 

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) стыковка советского космического корабля «Союз» и американского космического корабля «Аполлон»  2) первый выход человека в открытое космическое пространство 3) первая в истории миссия планетохода на поверхности Луны 

Правильная хронологическая последовательность:

2) Первый выход человека в открытое космическое пространство (1965)

3) Первая в истории миссия планетохода на поверхности Луны (1970)

1) Стыковка советского космического корабля «Союз» и американского космического корабля «Аполлон» (1972)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ 

Прочитайте фрагмент Конституции СССР 1977 г. Ответьте на вопросы и выполните задание. 

1. Какое образование в СССР было обязательным для всех?

В СССР было обязательным среднее образование, которое должно было быть получено до 15 лет.

2. Как государство стимулировало получение гражданами образования?

Государство стимулировало образование через бесплатность всех видов образования, предоставление государственных стипендий и льгот учащимся, а также бесплатную выдачу учебников. Также было предусмотрено предоставление возможности обучения на родном языке и развитие вечернего и заочного образования.

3. На основе текста составьте в тетради схему «Система образования в СССР в конце 1970-х гг.». 

Схема:

1. Образование
• Общее образование: Начальная, средняя и старшая школа
• Профессиональное образование: ПТУ и техникумы
• Высшее образование: Университеты, институты

2. Дополнительное образование

• Вечернее и заочное обучение
• Системы самообразования

3. Гарантии

• Бесплатное образование
• Стипендии и льготы учащимся