ГДЗ Учебник История России 1945 год - начало XXI века 11 класс Мединский, Торкунов Параграфы / 9

§ 9 Перемены в повседневной жизни в 1953—1964 гг. 

Какие перемены произошли в повседневной жизни советского человека в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг.? 

В этот период произошли следующие перемены:

• Улучшение материального положения: рост уровня жизни, улучшение продовольственного снабжения, развитие новых товаров и услуг.
• Развитие инфраструктуры: массовое жилищное строительство, улучшение транспортной сети.
• Преобразования в культуре и досуге: увеличение доступности культурных мероприятий, развитие кинематографа, литературы, музыки.
• Образование и труд: улучшение условий труда, повышение квалификации рабочей силы, развитие образования.

 

Численность какого социального слоя выросла, а какого — сократилась? Проследите взаимозависимость этих процессов. 

Выросла численность среднего класса, особенно в городах, где увеличилось число рабочих, инженерных и технических специалистов.

Сократилась численность сельского населения, так как происходил процесс урбанизации, люди переезжали в города в поисках работы в промышленности.

Взаимозависимость: рост среднего класса был связан с развитием промышленности и городов, что, в свою очередь, способствовало сокращению числа сельского населения.

 

Как изменились условия труда? Почему стали возможны такие изменения? 

Условия труда улучшились: появились новые технологии, оборудование, улучшение техники безопасности.

Причины изменений: промышленная модернизация, развитие автоматизации, государственные программы по улучшению рабочих условий.

 

1. Из курса всеобщей истории вспомните, где впервые была введена пенсионная система. Когда это произошло?

Пенсионная система была впервые введена в Германии в 1889 году при Отто фон Бисмарке.

2. В виде схемы (или инфографики) отразите основные положения пенсионной системы СССР в 1950— 1960-х гг. 

1. Пенсионный возраст:

• Мужчины — 60 лет.
• Женщины — 55 лет.

2. Основные категории пенсионеров:

• Работники, трудившиеся на предприятиях, в сельском хозяйстве.
• Инвалиды труда и войны.

3. Размер пенсий: Зависел от стажа работы и заработной платы.

4. Социальные гарантии: Пенсионерам предоставлялись бесплатные медицинские услуги.

 

Как массовое жилищное строительство середины 1950-х — первой половины 1960-х гг. изменило дизайн мебели? 

Массовое жилищное строительство потребовало разработки новых, более доступных и компактных решений для меблировки. Были разработаны стандартизированные мебельные комплекты с использованием более дешевых материалов, легких конструкций, а также изменился стиль, который стал более функциональным и утилитарным.

За счёт чего удалось увеличить темпы жилищного строительства в СССР? 

Использование промышленного домостроения, массовое производство панельных домов.

Государственное финансирование и субсидии на строительство.

Работа на новых строительных технологиях, ускорение процессов строительства.

 

Кто предложил проведение «нового курса» в сельском хозяйстве? Каковы были его основные мероприятия? 

"Новый курс" в сельском хозяйстве был предложен Н. С. Хрущёвым. Основные мероприятия:

• Повышение урожайности через использование новых технологий.
• Развитие кукурузы как основного сельскохозяйственного продукта.
• Реорганизация сельского труда, попытки автоматизации.

 

В 1961—1962 гг. во многих городах страны появились кинотеатры с одинаковым названием «Космос». Один из первых появился уже 6 июня 1961 г. Как вы думаете, почему советские кинотеатры в начале 1960-х гг. получали такое название? 

Название «Космос» символизировало достижение СССР в освоении космического пространства, что было важным событием для страны в период "оттепели". Это отражало достижения в космонавтике, в том числе полет Юрия Гагарина в 1961 году, и ассоциировалось с прогрессом и научным прогерессом.

Как изменился досуг советского человека в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг.? С чем были связаны эти изменения? 

Досуг стал более разнообразным:

• Развитие кинематографа, театр, музыка.
• Повышение доступности культурных мероприятий для широкой массы.
• Причины изменений: ослабление цензуры, улучшение материального положения и повышение общего уровня жизни.

 

Как вы думаете, почему VI Всемирный фестиваль молодёжи и студентов стал таким значимым событием в общественной жизни? 

Этот фестиваль стал символом мира и дружбы между народами, отражая идеалы социализма и международного сотрудничества. Он также стал важной политической акцией, поддерживающей идею мировой революции и социалистического прогресса.

Составьте в тетради диаграмму потребления основных продуктов питания на душу населения в СССР в 1960 г. На основе данной диаграммы опишите рацион среднестатистического советского человека конца 1950-х — начала 1960-х гг. 

 

Описание рациона среднестатистического советского человека конца 1950-х — начала 1960-х гг.

Рацион среднестатистического советского человека в конце 1950-х — начале 1960-х годов был в значительной степени основан на потреблении углеводов и растительных продуктов:

1. Хлеб и хлебопродукты занимали основную часть рациона. Хлеб был важной частью повседневного питания, и потребление его было высоко.
2. Картофель также был основным источником углеводов. Его потребление было высоким, что отражает важность картофеля в качестве основного гарнира и компонента супов.
3. Молоко и молочные продукты: В это время наблюдается значительное потребление молока, что отражает традиционную роль молочных продуктов в питании.
4. Мясо потреблялось умеренно, в основном в виде мясных продуктов, таких как колбасы, котлеты, а также мясо в различных блюдах.
5. Рыба была в рационе в ограниченных количествах, а её потребление было ограничено главным образом региональными предпочтениями.
6. Яйца также играли важную роль, и их потребление было на среднем уровне.
7. Сахар был популярен в пище, включая чай, кондитерские изделия и напитки.

В целом, рацион был в основном растительным, с умеренным потреблением мяса и рыбы, что было связано с особенностями питания в Советском Союзе того времени, в основном ориентированного на сельское хозяйство и доступность продуктов.

В 1961 г. была проведена деноминация денежных знаков СССР. Старые деньги на новые обменивались по курсу 10 : 1, мелкие монеты от 1 до 3 коп. сохраняли хождение. Внешний вид выпущенных в 1961 г. банкнот не претерпевал изменений вплоть до 1991 г. — почти до распада СССР.  Cпомощью дополнительных источников информации выясните, что можно было купить в 1960-х гг. на 1 рубль. 

На 1 рубль в 1960-х годах в СССР можно было купить следующие товары:

• Хлеб — 1-2 булки (в зависимости от региона).
• Молоко — примерно 1 литр молока.
• Картофель — около 3-4 кг.
• Пакет сахарного песка — около 1 кг.
• Транспорт — один билет на общественный транспорт (троллейбус, автобус).
• Кино — один билет в кинотеатр.

Эти товары символизируют базовые потребности, такие как еда и транспорт, которые можно было купить на 1 рубль в тот период.

Реклама «В ГУМе большой выбор разнообразных товаров для подарков к Новому году». 1955 г. Сюда с предприятий страны привозили лучшие товары. Их ассортимент поражал воображение покупателей, приехавших в столицу из отдалённых регионов страны. Государственный универсальный магазин быстро стал одной из самых посещаемых столичных достопримечательностей. Какие товары можно было приобрести в ГУМе? 

В ГУМе в 1950-60-х гг. можно было купить широкий ассортимент товаров, включая:

• Одежду и обувь — как для взрослых, так и для детей, включая обувь, пальто, костюмы.
• Ювелирные изделия — серьги, кольца, броши, часы.
• Товары для дома — мебель, посуду, бытовую технику.
• Косметику — парфюмерию, средства личной гигиены.
• Продукты питания — эксклюзивные товары, такие как импортные шоколадки и консервы, редкие фрукты.

ГУМ был символом доступности качественных товаров в столице, а также важным торговым центром для всех, кто приезжал в Москву.

Создайте рекламный буклет одного из магазинов, упомянутых в данном пункте параграфа. Отразите в буклете специфику данного магазина.

 

Полоса газеты «Правда» с сообщением о запуске первого в мире искусственного спутника Земли. «Правда» — главный ежедневный печатный орган коммунистической партии. Газета выходила тиражом свыше 10 млн экземпляров. Её авторитет был необычайно высок. Статьи, очерки, фельетоны в «Правде» воспринимались всей страной практически как прямые директивы. Назовите год, когда была выпущена газета с этим сообщением. 

Газета "Правда" с сообщением о запуске первого искусственного спутника Земли была выпущена в 1957 году.

1. Почему СССР часто называли самой читающей страной в мире? 

СССР назывался самой читающей страной из-за высокой вовлечённости граждан в чтение книг и периодических изданий. Был высокий уровень популярности литературы, особенно среди интеллигенции, рабочих и студентов. Также государство активно способствовало распространению книг, создавая доступ к литературе для широких масс через библиотечные сети.

2. Подумайте, как массовое жилищное строительство повлияло на тиражность книг в СССР. 

Массовое жилищное строительство стимулировало рост читающей аудитории, так как это означало, что люди, переезжающие в новые квартиры, приобретали книги, а также использовали местные библиотеки. Это увеличивало интерес к культуре и литературе, что способствовало росту тиражей книг.

О. Лукьянов, мастер спорта по спортивному туризму, вспоминал: «Люди изобретали, сами делали снаряжение, рисовали карты... Каждый поход становился маленькой жизнью». Какую воспитательную роль играли совместные туристические походы? 

Совместные туристические походы в Советском Союзе играли важную воспитательную роль:

• Формирование коллективизма и дружбы среди участников.
• Привитие любви к природе и здоровому образу жизни.
• Обучение самостоятельности и ответственности.

Это были важные мероприятия, которые способствовали воспитанию ценностей сотрудничества, взаимопомощи и стойкости.

1. Подумайте, какие факторы влияли на развитие внутреннего туризма в СССР.

Факторы, влияющие на развитие внутреннего туризма в СССР:

• Государственная поддержка и развитие инфраструктуры (железные дороги, гостиницы).
• Развитие культурных мероприятий (включая фестивали, концерты).
• Увеличение доходов населения и рост интереса к отдыху.
• Пропаганда активного отдыха и туризма как части советской идеологии.

 

2. Разработайте экскурсионный (туристический) маршрут по достопримечательностям вашего региона. Создайте рекламный проспект данного маршрута, которым можно было бы заинтересовать советского туриста 1950—1960-х гг.

Экскурсия по Москве — Сердце социалистической столицы!

1. Красная площадь — сердце города, место исторических событий.
2. Государственный музей изобразительных искусств — великолепные коллекции советского и зарубежного искусства.
3. ГУМ — символ советской торговли и архитектуры.
4. Воробьёвы горы — лучший вид на город и прекрасные прогулки по природе.
5. ЦПКиО — Центральный парк культуры и отдыха с аттракционами, летним кинотеатром и прогулочными маршрутами.

Подарите себе путешествие по Москве, полное истории, культуры и новых впечатлений!

Кто такие стиляги? Почему в СССР боролись с ними? 

Стиляги — это молодёжная субкультура 1950-60-х годов, которая заимствовала элементы западной моды, такие как яркие костюмы, брюки-«дудочки», джазовая музыка и танцы. В СССР с ними боролись, так как это явление считалось угрозой социалистической идеологии и проявлением западного влияния.

Плакат «Партия торжественно провозглашает: нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме!». 1962 г. Вспомните, когда было заявлено о построении в СССР общественного строя, которому посвящён плакат. К какому сроку должен был быть сформирован этот общественный строй? 

Плакат с надписью «Партия торжественно провозглашает: нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме!» был создан в 1962 году.

Заявление о построении коммунистического общества в СССР было сделано в 1959 году на Косыгинской докладе, в котором утверждалось, что к 1980 году Советский Союз должен достичь полного коммунизма. Это включало в себя достижения в области экономики, социальной сферы, научного прогресса и других аспектов жизни общества.

1. Какие социальные реалии жизни советского общества отражены в данном стихотворении?

Стихотворение отражает культурный конфликт между молодёжной субкультурой и официальной социалистической идеологией. Стиляги, с их яркой одеждой и западным стилем жизни, воспринимались как нечто чуждое и разрушительное для советского общества.

2. О каких жизненных ценностях говорится в нём?

В стихотворении говорится о ценности свободы, самовыражения и бунта против устоявшихся норм. Стиляги стремились к индивидуальности, что противоречило коллективистской идеологии.

3. Как в данном стихотворении проявился социальный оптимизм советского человека? 

В стихотворении прослеживается оптимизм в отношении будущего, несмотря на осуждение стиляг. Это можно рассматривать как отклик на стремление молодёжи выразить себя и освободиться от ограничений прошлого.

 

Вопросы и задания 

1. Какой массовый процесс, происходивший в СССР, отражает первая иллюстрация к параграфу (см. с. 106)? 

 

2. Перечислите категории населения, положение которых улучшилось в 1950— 1960-х гг. Приведите примеры улучшения положения данных категорий населения. Что, по вашему мнению, позволило улучшить жизнь этих людей?

Рабочие и инженеры: В 1950—1960-х гг. увеличился уровень жизни работников крупных заводов и фабрик, а также квалифицированных специалистов. Это произошло благодаря росту промышленности и улучшению условий труда. Рабочие стали получать больше социальных гарантий, включая улучшение условий работы и повышения заработной платы.

Сельское население: С улучшением сельского хозяйства, особенно с внедрением новых технологий, улучшился уровень жизни крестьян. Обеспечены были субсидии на сельскохозяйственные товары и повышение производства продовольствия.

Женщины: С увеличением числа женщин в рабочей силе и доступом к высшему образованию, положение женщин стало улучшаться. Женщины получали больше возможностей для самореализации в сфере науки и труда.

Что позволило улучшить жизнь этих людей?

• Экономическое развитие: Строительство новых заводов, внедрение новых технологий, рост промышленности.
• Государственная поддержка: Пособия, бесплатное образование, улучшение жилищных условий.
• Социальные реформы: Повышение социального обеспечения и улучшение условий жизни.

 

3. Составьте опросный лист о повседневной жизни советского человека в 1950—1960-х гг. На его основе проведите исследование, опросив своих родственников или знакомых старшего возраста об их повседневной жизни в данный период. Результаты опроса оформите в виде электронной презентации (сопроводите её фотографиями из семейного архива). 

Пример вопросов для опроса:

• Какую работу вы выполняли в 1950—1960-х гг.?
• Как изменился уровень жизни в вашей семье в этот период?
• Какие продукты питания были в вашем рационе?
• Сколько времени занимала ваша рабочая неделя?
• Какие культурные мероприятия вы посещали?
• Как часто использовался транспорт?
• Какие товары были в дефиците в магазинах?
• Какие важные события в стране вы помните из этого периода?

 

4. Используя архив (в бумажном или электронном виде) одной из советских газет, расскажите, о чём писали советские СМИ в 1950—1960-х гг. Какие актуальные проблемы жизни общества были в центре внимания прессы? Свой ответ аргументируйте. 

В 1950—1960-х гг. в советских газетах в основном обсуждались следующие темы:

• Индустриализация и экономика: Освещались достижения в промышленности, планы на будущее, результаты пятилеток.
• Космонавтика: Новости о первых спутниках, достижениях в области космонавтики и достижения СССР в этом направлении.
• Культура и искусство: Рецензии на фильмы, книги, театральные постановки.
• Социальные вопросы: Проблемы жилищного строительства, повышения уровня жизни, образования, здравоохранения.

Газеты всегда поддерживали официальную линию партии, что влияли на объективность освещаемых проблем.

5. С помощью дополнительных источников информации (в том числе данных переписи населения СССР 1959 г.) выясните, как изменилась численность населения в вашем регионе в 1953—1964 гг. Как изменился состав его населения (возрастной, социально-классовый, по уровню образования и т. д.)? Какие факторы привели к таким изменениям? 

Для выполнения данного задания вам нужно будет использовать данные переписи населения 1959 года, доступные в архивах, а также исследовать демографические и социальные изменения вашего региона. Основные факторы, повлиявшие на изменения:

• Массовая урбанизация: Переезд крестьян в города на работу в промышленности.
• Изменения в образовании: Увеличение числа людей с высшим образованием.
• Прирост населения: Благодаря улучшению медицинского обслуживания и увеличению продолжительности жизни.

 

6. Напишите (в тетради) эссе об одном дне из жизни советского человека в 1950—1960-х гг. При написании эссе обязательно укажите, представитель какого слоя советского общества является его героем. 

«Одним зимним утром в 1962 году я, инженер на заводе, просыпаюсь рано. Моя работа – важный элемент в строительстве новой социалистической экономики. Встав с постели, я завариваю крепкий чай и съедаю порцию овсянки. После этого отправляюсь на работу, где мне предстоит решать вопросы на новом, недавно построенном заводе. На рабочем месте меня встречает коллега, и мы обсуждаем результаты исследования. Вечером я встречаюсь с семьёй и планируем выходные, в которые собираемся посетить театр или выставку. В этом мире, полном новых возможностей, я чувствую гордость за свою работу и за страну, в которой мы строим новое будущее.»

7. Посмотрите советский фильм «За витриной универмага» (режиссёр С. Самсонов). Какие недостатки повседневной жизни советского общества отражены в фильме? Сохранились ли они в наше время? Какие положительные стороны жизни советского общества середины 1950-х гг. вы могли бы выделить? Как вам кажется, может ли данный фильм быть наглядной иллюстрацией повседневной жизни советского общества середины 1950-х гг.? 

Фильм «За витриной универмага» отражает такие недостатки, как:

• Дефицит товаров, несмотря на улучшения в некоторых аспектах экономики.
• Ограниченный выбор продуктов и товаров в магазинах.
• Проблемы с доступом к качественным товарам и услугам, которые были ограничены плановой экономикой.

Положительные стороны:

• Стабильность и социальные гарантии (жилищные субсидии, бесплатное образование и здравоохранение).
• Социальное равенство и внимание к потребностям широких слоёв населения.

Этот фильм может быть наглядной иллюстрацией того времени, поскольку отражает как положительные, так и негативные аспекты жизни советского человека.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ 

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) проведение в Москве Всемирного фестиваля молодёжи и студентов  2) проведение денежной реформы 3) проведение первой после окончания Великой Отечественной войны переписи населения СССР 4) открытие театра «Современник» 5) введение пенсий для колхозников 

1. Проведение первой после окончания Великой Отечественной войны переписи населения СССР
2. Проведение денежной реформы
3. Введение пенсий для колхозников
4. Открытие театра «Современник»
5. Проведение в Москве Всемирного фестиваля молодёжи и студентов

 

Работаем с ИСТОЧНИКОМ 

Прочитайте отрывок из доклада Центрального статистического управления СССР о предварительных итогах Всесоюзной переписи населения на 15 января 1959 г. Ответьте на вопросы и выполните задание. 

1) Какова была общая численность населения СССР по данным предыдущей переписи населения? Сколько лет прошло между переписями населения?

Численность населения по данным переписи 1939 года составила 190,7 миллиона.

Между переписями населения прошло 20 лет (с 1939 по 1959 год).

 

2) На сколько миллионов человек возросла численность населения СССР к 1959 г. по сравнению с предыдущей переписью?

Численность населения возросла на 18,1 миллиона человек (с 190,7 миллиона до 208,8 миллиона).

3) В каком из районов СССР произошёл наибольший процентный рост численности населения?

Наибольший процентный рост численности населения произошёл на Дальнем Востоке — 70%.

4) В каких союзных республиках численность населения снизилась?

Численность населения снизилась в Белорусской ССР и Литовской ССР.

5) Составьте в тетради диаграмму полового состава численности населения СССР по переписи 1959 г. в процентах. Чем вы можете объяснить такое соотношение мужчин и женщин в СССР?

Вот диаграмма полового состава населения СССР по переписи 1959 года. Она показывает, что в тот период в стране было больше женщин (около 55%) по сравнению с мужчинами (около 45%), что объясняется последствиями Великой Отечественной войны и более высокой продолжительностью жизни женщин.