ГДЗ Учебник История России 1945 год - начало XXI века 11 класс Мединский, Торкунов Параграфы / 32

§ 32—33 ?  Культура, наука, спорт и общественная жизнь в 1990-х — начале 2020-х гг.  

Какие изменения произошли в культуре, науке, спорте и общественной жизни в 1990-е гг.?

• Культура: расширение свободы слова, возникновение новых жанров и форм (например, поп-культура, рок, новое кино). Появились новые возможности для творчества, но одновременно культура столкнулась с коммерциализацией.
• Наука: снижение финансирования, отток учёных, утрата прежних научных связей. Были попытки реформ в науке, но серьёзных изменений в системе не произошло.
• Спорт: экономические трудности привели к снижению финансирования спортивных организаций, но также начался рост частных спортивных клубов.
• Общественная жизнь: активное развитие гражданского общества, рост политических партий, начало активных общественных движений и протестов.

 

Какие тенденции в российской культуре и повседневной жизни людей наиболее актуальны сегодня? 

Глобализация и технологический прогресс: развитие интернета, соцсетей и цифровых технологий оказывает значительное влияние на культуру и повседневную жизнь.

Возрождение интереса к историческому и культурному наследию: активное сохранение традиций, развитие культурных проектов и музеев.

Культурная и социальная мобильность: рост интереса к иностранным культурам, образованию за рубежом.

 

Акция протеста российских учёных у Центрального парка культуры и отдыха им. М. Горького.   Митингующие требовали погашения задолженности по зарплате, выступали против отмены индексации зарплат бюджетникам и снижения расходов на науку. 1996 г.  Докажите справедливость лозунга, изображённого на фотографии. 

Лозунг справедлив: учёные требовали повышения финансирования науки, что было важно для развития страны и поддержания научного потенциала. Без должной поддержки наука не может развиваться, что влияет на прогресс в разных областях.

1. Как переход к рыночной экономике отразился на развитии отечественной культуры? Выделите негативные и позитивные результаты данного процесса. 

Негативные результаты: коммерциализация искусства, потеря государственной поддержки.

Позитивные результаты: свобода творчества, появление независимых культурных инициатив.

 

2. Как вы понимаете термин «единство образовательного пространства»? Что способствует его формированию? 

Это концепция, при которой система образования в стране едина, доступна и обеспечивает высокое качество обучения для всех категорий граждан. Это требует модернизации образовательных стандартов, создания доступных образовательных программ и повышения мобильности студентов.

Перечислите имена известных в 1990-е гг. писателей. Как изменилась тематика литературных произведений в данный период? 

Писатели: В. Пелевин, Л. Улицкая, А. Солженицин.

Тематика: кризис и трансформация общества, вопросы национальной идентичности, поиск смысла в изменяющемся мире.

 

С помощью дополнительных источников информации выясните, в каких кинофильмах в 1990-е гг. снимался С. Бодров. 

Сергей Бодров снимался в таких фильмах, как "Брат" и "Брат-2", где затрагивались темы постсоветской реальности и поиск пути в новой стране.

1. Чем было обусловлено «творческое затишье» отечественного кино? 

Проблемы с финансированием, кризис 1990-х и переход к рыночной экономике, потеря государственной поддержки.

2. Какие работы российских кинорежиссёров вызывали наибольший интерес у отечественного и зарубежного зрителя? 

Фильмы А. Сокурова, А. Балабанова, Н. Михалкова получили признание как в России, так и за рубежом, благодаря глубоким социальным темам и уникальному подходу.

Расспросите родителей, какие музыкальные направления были популярны  у молодёжи в 1990-е гг. 

В 1990-е годы у молодежи были популярны несколько музыкальных направлений. Среди них:

1. Рок — как отечественный (например, группы «Наутилус Помпилиус», «Кино», «ДДТ»), так и зарубежный (Nirvana, Metallica).
2. Рэп — рост популярности хип-хоп культуры, особенно в больших городах, с такими исполнителями, как Bad Balance, Многоточие.
3. Поп-музыка — отечественная (Алла Пугачёва, Ирина Аллегрова) и зарубежная (Spice Girls, Backstreet Boys).
4. Электронная музыка — танцевальная и клубная культура, с популярностью таких стилей, как техно и транс.

 

Как вы думаете, почему театры стали смелее трактовать классические сюжеты? По вашему мнению, позволяет ли это найти в них новые смыслы или является искажением авторского замысла? 

Театры стали смелее трактовать классические сюжеты, потому что изменился сам подход к искусству: появилась стремление к экспериментам, поиску новых форм и значений в старых произведениях. Современные режиссеры и актеры хотят сделать классические произведения более доступными и актуальными для зрителей сегодняшнего дня, показать, как они могут взаимодействовать с современными проблемами и ценностями.

Это позволяет находить в классике новые смыслы, которые могут быть скрытыми или не так ярко выраженными в оригинале. В то же время, важно учитывать, что такая трактовка может быть воспринята как искажение авторского замысла, если она слишком отходит от исходных тем и концепций. Однако, если интерпретация сохраняет уважение к духу произведения и открывает новые горизонты для восприятия, то такие эксперименты могут быть полезными для развития театра и искусства в целом.

Дайте определение понятия «меценатство». Назовите имена наиболее известных вам отечественных меценатов разных эпох. 

Меценатство — это поддержка искусств, науки и культуры, обычно с использованием личных средств. Известные меценаты: Петр I, Савва Мамонтов, Илья Репин.

Есть ли в вашем регионе исторический парк «Россия — моя история»? Если да, выясните, какие выставки и мероприятия в нём проходят. Какие из них вызывают у вас интерес? 

Да, в Москве есть исторический парк "Россия — моя история". Он предлагает различные выставки, которые охватывают ключевые события российской истории, от времен Киевской Руси до современности. В числе наиболее популярных выставок — "Древняя Русь", "Россия в XX веке" и "Великая Отечественная война". Мне интересны экспозиции, посвящённые историческим событиям XX века, потому что они помогают лучше понять влияние этих событий на развитие страны.

Перечислите названия ваших самых любимых отечественных фильмов. Чему они посвящены? 

"Брат" — фильм, посвящённый поиску идентичности в постсоветской России, анализирует столкновение разных мировоззрений.

"Левиафан" — показывает борьбу простого человека с системой власти и коррупцией в современной России.

"Солярис" — экранизация одноимённого романа, исследует темы любви, философии и отношений между человеком и неизведанным миром.

 

Здание Московской школы управления «Сколково» в Одинцовском районе 

Выясните, картина какого русского художника-авангардиста лежит в основе проекта этого объекта архитектуры. 

Проект этого здания был вдохновлён работами русского художника-авангардиста Казимира Малевича. Его стиль в дизайне здания прослеживается в геометрической строгости и минимализме.

1. Какие из достижений отечественных учёных в 2000-е гг. вам кажутся наиболее значимыми? Свой ответ аргументируйте. 

Разработка новых медицинских технологий, например, достижений в области генетики и биотехнологий, что открыло новые возможности в лечении ряда заболеваний.

Исследования в области космических технологий, особенно запуск проектов по исследованию дальнего космоса, включая работы, связанные с Марсом и Венерой.

 

2. Что такое инновационные технологии? Какова их роль в развитии экономики страны? 

Инновационные технологии — это новые или усовершенствованные методы и процессы, которые повышают эффективность производства, улучшая продукцию и создавая новые отрасли. Их роль в экономике страны заключается в стимулировании роста, создании новых рабочих мест и повышении конкурентоспособности на международной арене.

1. Составьте в тетради схему «Система образования в России». Отразите в схеме все виды и уровни образования, существующие сегодня в России. 

1. Дошкольное образование
2. Общее образование — начальное, основное, среднее (школа).
3. Среднее профессиональное образование — колледжи, техникумы.
4. Высшее образование — бакалавриат, магистратура, аспирантура, докторантура.
5. Дополнительное образование — курсы, тренинги, повышение квалификации.

 

2. Что такое Болонский процесс? Почему наша страна отказалась к нему присоединиться? 

Болонский процесс — это система стандартов и взаимного признания дипломов и квалификаций среди стран Европы. Россия отказалась присоединяться, опасаясь утраты независимости в системе образования, необходимости унификации образовательных программ, что ограничивало бы автономию учебных заведений.

Какую роль играли средства массовой информации в новых экономических условиях? 

Средства массовой информации стали важным инструментом в формировании общественного мнения, влияя на потребительские предпочтения и политические взгляды. В условиях рыночной экономики СМИ активно использовались для рекламы, а также в качестве платформ для обсуждения социальных и экономических проблем.

Какие международные спортивные мероприятия проводились в нашей стране в 2010-х

1. Олимпийские игры в Сочи (2014) — крупнейшее спортивное событие, которое повысило международный престиж России.
2. Чемпионат мира по футболу (2018) — ещё одно значительное событие, которое привлекло внимание всего мира.

 

1. Почему в 1990-е гг. произошёл рост религиозного самосознания жителей России? 

После распада СССР в России стало возможным свободное выражение религиозных убеждений. В условиях социально-экономических изменений люди начали обращаться к религии как к источнику стабильности и духовной поддержки.

2. Как строились отношения власти и религиозных организаций в начале XXI в.? 

Власть начала активно сотрудничать с православной церковью, предоставляя ей поддержку в вопросах морали и образования, что привело к укреплению религиозных организаций и их влияния в обществе.

1. Почему акция «Бессмертный полк» проходит не только в России, но и за рубежом? В чём важность этого движения? 

Акция проходит за рубежом, потому что она символизирует единство всех народов, победивших в Великой Отечественной войне, и стремление сохранить память о подвиге предков. Это движение объединяет людей по всему миру, поддерживающих память о войне.

2. Почему повседневную жизнь современного российского общества часто называют «эрой потребления»? 

Это связано с ростом потребительских тенденций в обществе, улучшением уровня жизни, доступностью товаров и услуг, а также с ориентированием на материальные ценности и комфорт.

Вопросы и задания 

1. Выделите основные тенденции развития российской культуры в 1990-е гг. и ведущие факторы, оказавшие на неё влияние. 

Тенденции: Свобода творчества, коммерциализация искусства, рост популярности массовой культуры, возвращение к историческим и национальным темам, расцвет новых жанров в кино и музыке.

Факторы: Переход к рыночной экономике, демократизация общества, разрушение старой идеологии, глобализация, влияние западной культуры.

 

2. Как изменилось отношение российского общества к литературе в 1990-е гг.? Чем были обусловлены эти изменения? 

Изменения: Литература перестала быть основной пропагандистской силой, потеряла монополию на идеи и взгляды. Увеличился интерес к книгам, которые отражали постсоветскую реальность и социальные проблемы.

Обоснование: Рынок книг стал более разнообразным, а литература откликалась на социальные перемены и кризис идентичности.

 

3. Выясните, какие музыкальные произведения были наиболее популярны в 1990-х гг. Создайте из них плейлист. Каковы были ведущие темы этих песен? 

Плейлист: "Наутилус Помпилиус" — "Крылья", "Сплин" — "Выхода нет", "ДДТ" — "Это всё".

Темы: Личные переживания, кризис, поиск смысла жизни, отчуждение и протест против существующей системы.

 

4. Перечислите имена известных в 1990-е гг. отечественных художников. Каковы были темы их творчества? Создайте электронную галерею их работ. 

Художники: Илья Кабаков, Эрнст Неизвестный, Олег Кулик.

Темы: Социальная реальность постсоветской России, критика власти, личностные переживания, концептуализм, символизм.

 

5. Какие отечественные фильмы в начале 2000-х гг. были удостоены престижных международных наград? Напишите рецензию на один из этих фильмов. 

Пример: "Ночной дозор" (2004) — известен не только в России, но и за рубежом за необычную концепцию и визуальные эффекты.

Рецензия: Фильм хорошо передает атмосферу постсоветского города, сочетая элементы фэнтези и социальной драмы.

 

6. Напишите сценарий короткого познавательного видеоролика об участии российских спортсменов (сборной команды или индивидуальном) в одних из Олимпийских игр в 1990-е гг. При наличии технической возможности снимите видеоролик. 

Сценарий: Представление сборной России на Олимпийских играх 1990-х, успешные выступления в биатлоне, фигурном катании, лёгкой атлетике. Включение интервью с участниками и тренерами, рассказы о спортивных достижениях.

7. Подготовьте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) о достижениях российских спортсменов на XXII зимних Олимпийских и XI Паралимпийских играх в Сочи (2014), об итогах проведения чемпионата мира по футболу в России (2018). 

Ссылка на презентацию: https://disk.yandex.ru/i/BJhBmA9IQ7fVDg - гиперссылка активная - снизу

8. С чем было связано изменение общественной атмосферы в начале XXI в.? 

С переходом к рыночной экономике и демократизации произошло повышение социальной мобильности, рост интереса к личной свободе и индивидуализму, а также укрепление национальной идентичности.

9. Проведите в классе конференцию о важности сохранения исторической памяти о Победе в Великой Отечественной войне. 

Цели конференции:

1. Освежить в памяти основные события Великой Отечественной войны и её значение для нашей страны.
2. Обсудить роль памяти о Победе в сохранении национальной идентичности.
3. Поднять вопросы о том, как память о войне может способствовать воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

План конференции:

1. Введение: Краткое напоминание о событиях войны, значение Победы для СССР и мира.
2. Роль исторической памяти: Почему важно помнить о Победе? Как память способствует патриотизму?
3. Мероприятия по сохранению памяти: Музеи, памятники, мемориальные комплексы, акции, такие как "Бессмертный полк".
4. Дискуссия: Как усилить сохранение памяти? Какую роль играют школьники и студенты в этом процессе?
5. Заключение: Подведение итогов, призыв к активному участию в сохранении памяти о Победе.

Рекомендации для участников конференции:

• Убедитесь, что каждый участник осознает важность сохранения исторической памяти.
• Используйте факты, цитаты и изображения, которые подчеркивают героизм советского народа.
• Обсудите возможные мероприятия для поддержания этой памяти в классе и в рамках школьной программы.

.

10. Выясните, где в вашем субъекте Федерации находится региональный штаб движения «Юнармия». Какие проекты он реализует? В каких из них вы хотели бы принять участие? Почему? 

В моем регионе штаб «Юнармия» активно занимается патриотическим воспитанием, организацией мероприятий для детей и молодежи, такими как экскурсии, спортивные соревнования, военно-полевые сборы.

11. Проанализируйте фотографии, размещённые на с. 368. Когда и где зародилось общественное движение, участники которого изображены на фотографиях? Сформулируйте цель этого общественного движения. Принимали ли вы или ваши родственники участие в его? Если да, то опишите свои чувства от участия в акции. 

Фотографии относятся к движению "Бессмертный полк", зародившемуся в России в 2007 году. Это всенародное движение, целью которого является увековечение памяти о жертвах и участниках Великой Отечественной войны. Люди выходят на улицы 9 мая с портретами родственников, которые участвовали в войне или погибли. Цель движения — сохранить память о героях и передать её будущим поколениям, воспитав гордость и уважение к их подвигу. Участие в акции вызывает сильные эмоции, создавая связь с историей и предками.

12. Охарактеризуйте изменения положения религии в целом и отдельных конфессий в России в 1990-е гг. В чём именно проявились эти изменения?

В 1990-е годы после распада Советского Союза произошел значительный поворот в отношении к религии. В Советский период религия была под жестким контролем, и многие конфессии находились в угнетённом положении. После 1991 года начался процесс возрождения религиозной жизни в России:

1. Свобода вероисповедания: 
2. Укрепление позиций Русской Православной Церкви
3. Возрождение других религий
4. Развитие религиозного образования

 

13. Сравните повседневную жизнь современного российского общества и повседневную жизнь россиян в 1990-е гг. (критерии для сравнения определите самостоятельно). Выделите основные различия.

Критерии сравнения:

• Экономическое положение: В 1990-е годы экономика переживала кризис, дефицит товаров, инфляцию и безработицу. Сегодня ситуация более стабильна, хотя остаются проблемы.
• Социальные условия: В 1990-е годы было трудно найти необходимые товары и услуги. Сегодня доступность товаров улучшена, условия жизни значительно лучше.
• Технологии: В 1990-е годы интернет и мобильная связь только развивались, а сегодня технологии изменили жизнь, включая интернет, смартфоны и онлайн-образование.
• Культура и досуг: В 1990-е годы культурная жизнь была ограничена экономическим кризисом, сегодня культурных событий стало намного больше.

Основные различия:

1. Экономическая стабильность — улучшение с 1990-х годов.
2. Технологическая доступность — гораздо легче и быстрее получать информацию.
3. Социальное обеспечение — улучшение условий социальной защиты.

 

14. Приведите примеры (не менее трёх) влияния глобализации на российскую культуру начала XXI в. Дайте оценку данному процессу.

1. Медиа и развлекательная индустрия: Большое влияние западных фильмов, сериалов, музыки и моды. Многие российские молодые люди потребляют западную культуру, что привело к смешению культурных традиций.
2. Интернет и социальные сети: Глобализация информации через интернет позволила россиянам взаимодействовать с людьми по всему миру, способствуя росту культурного обмена.
3. Международное сотрудничество в искусстве: Многие российские художники, режиссёры и музыканты начали сотрудничать с западными коллегами, что влияет на художественные направления и тренды.

Оценка: Глобализация помогает расширять культурные горизонты, но может приводить к утрате традиционных ценностей и идентичности, если не контролировать влияние чуждых культур.

15. Разделившись на группы, проведите дискуссию с одноклассниками на тему «Единый государственный экзамен: за и против». При подготовке к дискуссии используйте статистические данные. 

За:

1. Единый стандарт оценки знаний: ЕГЭ позволяет обеспечить равные условия для всех учеников по всей стране.
2. Прозрачность: Проводится централизованное тестирование, что уменьшает количество мошенничества и коррупции в процессе поступления в вузы.
3. Единая база для поступления: Унифицированная система сдачи экзаменов помогает учащимся поступать в различные вузы без необходимости сдавать разные экзамены.

Против:

1. Не учитываются индивидуальные способности: Студенты, которые не могут показать свои таланты в рамках стандартизированного теста, могут быть несправедливо оценены.
2. Стресс и давление: ЕГЭ создаёт высокий уровень стресса среди учеников, что может плохо сказываться на их психическом здоровье.
3. Подготовка к экзамену, а не к жизни: Многие утверждают, что система сосредоточена на сдаче экзаменов, а не на углубленном обучении.

Статистика:

• По данным Министерства образования, около 90% учащихся успешно сдают ЕГЭ, но около 25% студентов выражают недовольство уровнем экзаменации и её влиянием на образовательный процесс.

 

Работаем с ПОНЯТИЯМИ 

Раскройте смысл понятия «волонтёрство». Приведите исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. 

Волонтёрство — это деятельность, осуществляемая на добровольных началах в интересах общества или отдельных людей, направленная на помощь и поддержку. Волонтёры работают безвозмездно, предлагая свои услуги в различных сферах, таких как помощь детям, пожилым людям, экология, катастрофы, организация культурных и спортивных мероприятий.

Исторический факт:
В России волонтёрское движение зародилось в начале XX века, когда в 1917 году в условиях Первой мировой войны и революции возникли первые организованные волонтёрские объединения, например, Красный Крест, которые оказывали помощь раненым и нуждающимся.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ 

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.1) введение в качестве обязательного Единого государственного экзамена 2) начало работы Большого адронного коллайдера 3) присуждение Нобелевской премии по физике Ж. Алфёрову 4) проведение чемпионата мира по футболу в России 5) проведение XXII зимних Олимпийских игр в Сочи 

1. Присуждение Нобелевской премии по физике Ж. Алфёрову — 2000 год.
2. Введение в качестве обязательного Единого государственного экзамена — 2001 год.
3. Проведение XXII зимних Олимпийских игр в Сочи — 2014 год.
4. Проведение чемпионата мира по футболу в России — 2018 год.
5. Начало работы Большого адронного коллайдера — 2008 год.

 

Работаем с ИСТОЧНИКОМ 

Прочитайте отрывок из выступления Ж. Алфёрова в Госдуме (10 марта 2010 г.). Ответьте на вопросы и выполните задание. 

1. Лауреатом какой престижной международной награды является автор выступления? Когда ему была присуждена эта награда? В какой области науки?

Автор — Жорес Алфёров, лауреат Нобелевской премии по физике, присуждённой ему в 2000 году за разработки в области полупроводниковых гетероструктур и их использование в оптоэлектронике.

2. Какую роль, по мнению автора, играет Российская академия наук? 

Российская академия наук является ключевым научным учреждением страны, ответственным за возрождение высоких технологий и научных исследований. Без её роли невозможно восстановление экономики и научного потенциала страны.

3. Докажите цитатами из текста, что автор выступает против коммерциализации науки. 

Автор пишет: "Наша задача — чтобы наука была нужна, была востребована... Мы должны вернуть престиж научно-техническим исследованиям, разработкам и людям". Это указывает на необходимость восстановления важности науки, а не её превращения в коммерческое предприятие.

4. Почему, по мнению автора, уехавшие из России учёные вряд ли вернутся на Родину? Что такое «утечка мозгов»? Как автор предлагает решать данную проблему? 

Уехавшие учёные не вернутся, потому что "те, кто успешно решил там проблему, уже не приедут". "Утечка мозгов" — это массовый отток квалифицированных специалистов за границу. Автор предлагает решать эту проблему путем восстановления престижа науки в России и создания условий для научных кадров внутри страны.

 

Прочитайте отрывок из Федерального закона «О российском движении детей и молодёжи» (в редакции от 14 июля 2022 г.). Ответьте на вопросы и выполните задание. 

1. Выясните, деятельность какого движения, упомянутого в параграфе, регулирует приведённый закон.

Закон регулирует деятельность Российского движения детей и молодёжи.

2. Когда было создано российское движение детей и молодёжи?

Российское движение детей и молодёжи было создано в 2015 году.

3. Каковы основные цели этого движения? Докажите важность данных целей.

Основные цели:

• Содействие государственной политике в интересах детей и молодёжи.
• Подготовка детей и молодёжи к полноценной жизни в обществе, включая формирование мировоззрения.
• Развитие общественно полезной активности и высоких нравственных качеств.

Эти цели важны, так как помогают формировать ответственных и активных граждан, обеспечивают равные возможности для детей и молодёжи и способствуют гармоничному развитию общества.

4. На каких принципах строится деятельность российского движения детей и молодёжи? 

Деятельность строится на принципах добровольности, самоуправляемости, и содействия воспитанию, образованию и культурному развитию детей и молодёжи.